Page 176 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Prosedur Strategi Kemampuan Durasi Penilaian Proil
Pembelajaran Pembelajaran Fondasi yang Pelajar
disarankan Pancasila

Pernyataan
atau
identiikasi
masalah.

Memilah
(shorting out):
Pengumpulan

dan
pengolahan
data.

3 Eksplorasi Discovery • Agama 4 x 35 Formatif Kreatif
gerak tubuh learning dan budi Bernalar
Melangkah pekerti Kritis
lebih jauh • Motorik
(going further): • Sosial dan
Pembuktian. bahasa
• Emosi

4 Menyimpul- Discovery • Agama 4 x 35 Assessment Bergotong
kan dan learning dan budi of Learning: royong
menyampai- Releksi dan pekerti Sumatif Kreatif
kan hasil aksi (relection • Kognitif dengan Bernalar
pengamat- and action): • Sosial dan rubrik Kritis
an Menarik Bahasa
kesimpulan. • Emosi

Tujuan 1.8 [Menciptakan] Mampu membuat gerak sederhana
Pembelajaran 1.9 [Berpikir dan bekerja artistik] Mampu menunjukkan etika
sebagai penampil dan penonton
1.10 [Berdampak] Mampu mengikuti proses pembelajaran

Prosedur Strategi Kemampuan Durasi Penilaian Proil
Pembelajaran Pembelajaran Fondasi yang Pelajar
Disarankan Pancasila

5 Mendiskusi- Discovery • Agama 2 x 35 Assessment Bernalar
kan tentang learning dan budi for learning kritis
etika sebagai Mencari tahu pekerti
penampil (inding out): • Kognitif
dan • Sosial dan
penonton Bahasa

154 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)