Page 93 - ipas-BG-KLS-II

7. Instruksikan peserta didik untuk memberi tanda di buku tugasnya makhluk

hidup yang ditemukan dalam bentuk untuk individu dan populasi pada
gambar. Contoh: warna biru untuk individu dan warna merah untuk populasi.
Arahkan mereka untuk kembali mengamati gambar sebelum memberi tanda.
8. Setelah selesai, bahaslah bersama-sama untuk hasilnya. Kuatkan lagi
pemahaman peserta didik mengenai individu, populasi, komunitas, dan
ekosistem.

Mari Mencoba

1. Siapkan peralatan mewarnai dan bagikan kertas gambar untuk masing-
masing peserta didik.
2. Beri penjelasan mengenai kegiatan menggambar yang akan mereka lakukan
sesuai instruksi pada Buku Siswa. Untuk memudahkan, peserta didik dapat

menggambar dalam bentuk tingkatan seperti contoh gambar pada teks
“Apa itu Ekosistem?”.
3. Arahkan peserta didik untuk menggambar makhluk hidup selain yang ada
dicontohkan di Buku Siswa.

Tips:

Jika peserta didik masih kesulitan mengerti arti ekosistem,
bimbing mereka untuk memahami dulu arti komunitas. Lalu

ajak mereka untuk mengidentifikasi makhluk hidup dan
makhluk tak hidup yang ada pada gambar. Baru setelah itu,
kembali ke arti dari ekosistem.

4. Jika sudah, bagi peserta didik berpasang-pasangan. Arahkan mereka untuk
saling menceritakan gambarnya secara bergantian. Berilah contoh terlebih
dahulu cara menceritakan, sopan santun saat mendengarkan, serta cara
memberikan saran atau pendapat yang baik.

5. Ingatkan kepada peserta didik untuk menulis saran/pendapat pada karya
temannya.
6. Jika sudah, fokuskan lagi peserta didik kepada guru. Diskusikan hasil kerja

mereka dan apa yang sudah mereka lakukan bersama-sama. Pada bagian
ini, guru bisa mengulang kembali materi dengan menggunakan hasil kerja
mereka.

Bab 3 Hidup Bersama Alam 83