Page 117 - Seni-Tari-BG-KLS-II

4) Peserta didik kelima melakukan gerak melompat, memutarkan
kepala, menggeliatkan badan lalu jongkok dan seterusnya, hingga
semua peserta didik mengekspresikan apa yang dirasakannya.
Di dalam permainan ini, peserta didik harus bergerak secara pararel
tanpa jeda. Peserta didik yang salah dalam menyusun gerak harus duduk
dan tidak dapat melanjutkan permainan. Selain untuk meningkatkan
motivasi belajar, permainan gerak ini dapat digunakan untuk melatih daya
ingat peserta didik.

2) Kegiatan Inti

a) Guru memberikan pujian karena peserta didik telah mampu menciptakan
gerak tari sederhana dan memberikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan di unit selanjutnya.
b) Guru melakukan tanya jawab tentang materi pembelajaran yang telah
dipelajari dari kegiatan pembelajaran ke-1 hingga ke-6 di unit 2.

c) Guru membagikan lembar refleksi peserta didik dan menjelaskan
tentang cara pengisiannya. Guru perlu mengarahkan peserta didik untuk
memberikan jawaban yang jujur dan tidak terpengaruh oleh jawaban
siapapun.
d) Guru memberikan peserta didik waktu untuk mengisi lembar refleksi.

3) Kegiatan Penutup

a) Guru meminta peserta didik secara bergiliran untuk mengungkapkan 1
kata yang menggambarkan perasaannya setelah berhasil menciptakan
gerak tari sederhana.

b) Guru memotivasi peserta didik untuk terus bersemangat dalam belajar.

c) Guru menutup pembelajaran dengan salam.
c. Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Sebagai kegiatan pembelajaran alternatif, refleksi dalam kegiatan pembelajaran
ke-8 ini dapat dilakukan melalui kegiatan tanya jawab tentang pesan dan
kesan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran mencipta gerak tari.
Selanjutnya guru dapat menugaskan setiap kelompok untuk membuat peta
konsep sederhana tentang aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan dalam
kegiatan mencipta gerak tari sederhana serta menuliskan ketercapaian dari
setiap kegiatan.

Unit Pembelajaran 2 Membuat Gerak Tari Sederhana 103