Page 29 - Seni-Tari-BG-KLS-II

Mengalami:
Mengamati media Berpikir dan
gambar/audiovisual bertindak
dan lingkungan artistik:
sekitar menerapkan
hasil
pengamatan
media gambar/
Mencipta: Membuat
tema/konsep ide gerak audiovisual
tari berdasarkan hasil dan lingkungan
pengamatan sekitar ke dalam
tema tari

Berdampak:
Bernalar kritis dalam
mengungkapkan tema/
ide tari

Merefleksi: Menentukan
tema tari berdasarkan hasil
pengamatan dari berbagai
media gambar, audio, audio-
visual dan lingkungan sekitar

Gambar 1.1 Peta Konsep Kompetensi pada Unit 1

Pada gambar 1.1 menjelaskan alur aktivitas pembelajaran yang dimulai
dengan mengamati media gambar/audiovisual dan lingkungan sekitar sebagai
sumber inspirasi tema tari berdasarkan hasil pengamatan bentuk tari sebagai
pengetahuan dasar, mencipta dengan membuat tema/konsep ide gerak tari
berdasarkan hasil pengamatan, berpikir, serta bertindak artistik melalui kegiatan
menerapkan hasil pengamatan media gambar/audiovisual dan lingkungan
sekitar ke dalam tema tari. Hasil dari aktivitas mengamati, mencipta, berpikir,
dan bertindak artistik, akan memberi dampak pada kemampuan bernalar
dalam mengungkapkan tema/ide tari, dan diharapkan peserta didik dapat

pengamatan dari berbagai gambar, audio, audiovisual, dan lingkungan sekitar.

Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran dalam Unit 1 ini, guru dapat
melakukan aktivitas melalui 8 prosedur kegiatan pembelajaran dengan
memberikan stimulus dengan rangsang dengar, rangsang visual, rangsang
gagasan, rangsang kinestetik, dan rangsang raba, untuk mendapatkan tema/ide
tari. Di kegiatan akhir, peserta didik dapat menentukan serta mempresentasikan
tema/ide tersebut.

Unit Pembelajaran 1 Tema atau Ide Gerak Tari 15