Page 31 - Tlahuizcalli CB-30_Neat

autoaprendizaje y usando las herramientas Morales, G., Larios, V., Rubio, N. (2021). Esquemas de
tecnológicas, puede construir teselados dinámicos argumentación de estudiantes de bachillerato al usar
GeoGebra en el contexto de teselados. Uniciencia, 35(2), 253-
de forma autónoma que le otorgan un grado 270.
aprendizaje superior al que puede proporcionarle
las clases tradicionales, constituyéndose en una Ouyang, P., Gdawiec, K., Nicolas, A., Bailey, D., & Chung, K. W.
experiencia más rica e interesante que le ha (2022). Interlocking Spiral Drawings Inspired by MC Escher’s
permitido apropiarse de conceptos geométricos. Print Whirlpools. ACM Transactions on Graphics, 42(2), 1-17.
Quintero, A. y Maluendas, C. (2019). Teselaciones regulares-
Referencias isométricas en el plano euclidiano. Sigma, 15(1), 16-27.

Alhambra de Granada. (Sf.). La Alhambra. Recuperado el 23 de Robayo-Buitrago, J. A., Quezada-Alfonso, C. A., & Suárez, O. J.
noviembre de 2018. En https://www.alhambradegranada.org (2021). Aprendizaje de la composición de simetrías axiales
apoyados con el software de geometría dinámica
Díaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una GeoGebra®. Eco Matemático, 12(2), 25-36.
secuencia didáctica. UNAM, México, consultada el 10(04), 1-
15. Saucedo, L. (2007). Estudio sobre el perfil profesional de los
profesores de matemáticas de bachillerato y sus
García, J. & Izquierdo, J. (2017). GeoGebra, una propuesta para implicaciones didácticas. Tesis de maestría no publicada.
innovar el proceso enseñanza-aprendizaje en matemáticas. Universidad Autónoma de Coahuila, México.
Revista electrónica sobre tecnología, educación y sociedad,
4(7). Secretaría de Educación Pública, SEP. (2023). Matemáticas
para la Nueva Escuela Mexicana. Serie Nueva Escuela
GeoGebra. Versión 5.0.27.0. http://www.geogebra.org Mexicana.

Goldenberg, P. (2000). Thinking and talking about technology in Universidad Autónoma de Coahuila. UAdeC, (2019). Planes y
math classroom. Education development center, Inc. programas de estudio. Licenciatura en matemáticas
aplicadas. Dirección de Asuntos Académicos, UAdeC.
Londoño, N. (2024). Teselados dinámicos. Actividad.
GeoGebra.org. https://www.geogebra.org/m/anvh4wdg Uribe, S., Cárdenas, O. y Becerra, J. (2014). Teselaciones para
niños: una estrategia para el desarrollo del pensamiento
Londoño, N., Rivera, E. y Kakes, A. (2022). Una metodología geométrico y espacial de los niños. Educación matemática,
didáctica y el uso del software GeoGebra para la enseñanza 26(2), 135-160.
de la geometría: caso las transformaciones en el plano.
Tlahuizcalli, 8(22), 14-22.

https://sites.google.com/site/eaecbpublicaciones/

Morales, G., Rubio, N. (2020). Una experiencia con teselados
usando GeoGebra. Revista UNO: didáctica de las
matemáticas.

De acuerdo con el Estilo APA 7,
Se sugiere citar este artículo de la siguiente manera:

Londoño, N., Zaldívar, D., Kakes, A. y Bueno, A. (2024). Fortalecimiento de conceptos geométricos a través
de la construcción de teselaciones dinámicas en GeoGebra, 10(28), 23-30.
https://sites.google.com/site/eaecbpublicaciones/

30
Año 10 Núm. 30 septiembre-diciembre 2024 Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260