Page 56 - مجلة تنوير - العدد الرابع

‫لجنة الفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا‬ ‫المجلس الأعلى للثقافة‬

‫بهـا عنـد اسـتخدام التكنولوجيـا المطـورة‪ ،‬وعنـد اسـتغلال‬ ‫أي وقـت؛ حيـث تعمـل كموجهـات لسـلوك النـاس عنـد‬
‫الإمكانيـات البيئيـة للمـوارد المتجـددة وغيـر المتجـددة‪،‬‬ ‫الحاجـة” وهنـاك مـن يعرفهـا علـى أنهـا “مجموعـة مـن‬
‫والحـرص علـى الحفـاظ علـى هـذه الإمكانيـات المحـددة‬ ‫العناصـر الإد اركيـة والمعرفيـة والوجدانيـة التـي تؤثـر فـي‬
‫توجيـه سـلوك الفـرد‪ ،‬وتعـد ضاب ًطـا لتفاعلـه مـع الجماعـة‬
‫لتلبيـة احتياجـات الجيـل الحالـي والأجيـال المقبلـة‪.‬‬ ‫التـي ينتمـي إليهـا” وعرفهـا آخـرون بأنهـا “مجموعـة القيـم‬
‫والعادات والتقاليد والأفكار التي تشكل نسًقا رم ّزًيا يوجه‬
‫تؤكـد التنميـة المسـتدامة علـى ضـرورة الحفـاظ علـى‬
‫البيئـة مـن أجـل الأجيـال القادمـة‪ ،‬والاسـتخدام الرشـيد‬ ‫التفاعـل الاجتماعـي فـي مختلـف مجـالات الحيـاة”‪.‬‬
‫والعقلانـي ليـس فقـط فـي مجـال اسـتخدام المـوارد‬
‫والتكنولوجيـا بـل وفـي مجـال الاسـتهلاك دون تدميـر‬ ‫بشـكل عـام يمكـن القـول بـأن التعريفـات السـابقة‬
‫للبيئة والموارد‪ ،‬التي ترتكز على فكرة التوازن بين النمو‬ ‫اتفقـت علـى عـدة عناصـر رئيسـة تميـز الثقافـة‪.‬‬
‫الاقتصـادي والبيئـة واتبـاع نمـط تنمـوي ملائـم بيئًّيـا فـي‬
‫ضـوء الاحتياجـات الاقتصاديـة والاجتماعيـة‪ ،‬ويتطلـب‬ ‫ •ركـزت بشـكل أساسـي علـي العنصـر المجتمعـي‪،‬‬
‫ذلـك العمـل فـي إطـار شـروط ثلاثـة هـي أولاً‪ :‬ترشـيد‬ ‫فـا يوجـد ثقافـة بـدون مجتمـع‪.‬‬
‫اسـتخدام المـوارد غيـر المتجـددة‪ ،‬ثانًيـا‪ :‬عـدم تجـاوز قـدرة‬
‫المـوارد المتجـددة – نباتيـة وحيوانيـة وأرضيـة ومائيـة ‪-‬‬ ‫ •تنتقـل الثقافـة مـن جيـل إلـى آخـر بالتقليـد‬
‫علـى تجديـد نفسـها حتـى لا تندثـر‪ ،‬ثالثًـا‪ :‬عـدم تجـاوز‬ ‫الاجتماعـي‪ ،‬هـذا إلـى جانـب قابليتهـا للتعلـم‪.‬‬
‫قدرة النظام البيئي على هضم المخلفات حتى لا تتلوث‬
‫تلوثًـا يضـر بالإنسـان‪ .‬إن الإخـال بـأي شـرط مـن هـذه‬ ‫ •للثقافـة القـدرة علـى تحديـد وتنظيـم أنمـاط الحيـاة‬
‫الشـروط تعنـي أن التنميـة المسـتهدفة مـن النشـاط الـذي‬ ‫الاجتماعيـة والتحكـم فـي مسـارها‪.‬‬

‫أدى إلـى هـذا الإخـال لـن تكـون مسـتدامة‪.‬‬ ‫ •قابليـة الثقافـة للتغيـر حسـب مـا يمـر بـه أفـ ارد‬
‫المجتمـع مـن خبـ ارت ومواقـف‪.‬‬
‫يتضمـن التخطيـط للتنميـة المسـتدامة م ارعـاة ثلاثـة‬
‫أبعـاد رئيسـية تميزهـا عـن أنمـاط التنميـة التقليديـة‪،‬‬ ‫‪ -2‬التنمية المستدامة‬
‫يأتـي البعـد الزمنـي أول هـذه الأبعـاد فهـي تنميـه طويلـة‬
‫المـدى تعتمـد علـى تقديـر إمكانيـات الحاضـر‪ ،‬ويتـم‬ ‫بـرز هـذا المفهـوم كأحـد المفاهيـم الأساسـية فـي‬
‫التخطيـط لهـا لأطـول فتـره زمنيـة‪ ،‬فهـي ت ارعـي حـق‬ ‫أدبيـات التنميـة فـي الثمانينيـات مـن القـرن العشـرين‪،‬‬
‫الأجيـال القادمـة فـي المـوارد الطبيعيـة‪ ،‬ويركـز البعـد‬ ‫وبـدأ يـزداد شـيو ًعا عندمـا نشـر تقريـر ب ارنـد تلانـد عـن‬
‫الثانـي علـي صيانـة البيئـة الطبيعيـة وعـدم اسـتن ازف‬ ‫مسـتقبلنا المشـترك ‪ our common future‬سـنة‬
‫قاعـدة المـوارد فـي المحيـط الحيـوي أو تلويثهـا‪ ،‬ويتمثـل‬ ‫‪1987‬م‪ ،‬والـذي عـرق التنميـة المسـتدامة بأنهـا التنميـة‬
‫البعـد الثالـث فـي تلبيـة الاحتياجـات الأساسـية للبشـر‬ ‫التـي ُتلبـي احتياجـات الحاضـر دون المسـاومة علـى‬
‫– الغـذاء والسـكن والملبـس‪ ...‬إلـخ‪ ،‬وكل مـا يتصـل‬ ‫قـدرة الأجيـال المقبلـة فـي تلبيـة احتياجاتهـم‪ ،‬يركـز‬
‫التعريـف علـى المفهـوم الحاجـات ‪ needs‬وخاصـة‬
‫بتحسـين نوعيـة الحيـاة الماديـة والاجتماعيـة‪.‬‬ ‫المتعلقـة بالفقـ ارء‪ ،‬والتـي ينبغـي أن تُعطـى الأولويـة‬
‫المطلقـة‪ ،‬ومفهـوم المحـددات ‪ limits‬التـي يجـب الالتـ ازم‬

‫‪56‬‬