Page 57 - مجلة تنوير - العدد الرابع

‫لجنة الفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا‬ ‫المجلس الأعلى للثقافة‬

‫كمـا شـهد الريـف اهتما ًمـا بالتنميـة مـع الاحتـال‬ ‫ثانًيا‪ :‬الثقافة فريضة غائبة في التنمية الريفية‪:‬‬
‫البريطانـي لمصـر عـام ‪1882‬م؛ حيـث اهتمـت سـلطة‬ ‫رؤية تاريخية‬
‫الاحتلال بالز ارعة لتوفير المادة الخام اللازمة للمصانع‬

‫عانـى الريـف المصـري علـى مـدى تاريخـه الضـارب الانجليزيـة‪ ،‬وعنيـت بتحسـين نظـام الـري والصـرف‪،‬‬

‫فـي القـدم مـن الإهمـال والتجاهـل ‪،‬وجـاء التفكيـر فـي واسـتكمال شـق القنـوات‪ ،‬وفـي هـذه الحقبـة الزمنيـة‬

‫اتخـاذ سياسـة لتنميـة الإنتـاج الز ارعـي مـع الحملـة تـم إصـاح القناطـر الخيريـة وإنشـاء خـ ازن أسـوان‪،‬‬

‫وأقيمـت عـدة قناطـر علـى النيـل فـي أسـيوط وإسـنا‬ ‫الفرنسـية؛ حيـث قـام علمـاء الحملـة بد ارسـة مجـرى نهـر‬
‫وزفتـى‪ ،‬وصاحـب كل ذلـك زيـادة الإنتـاج الز ارعـي‪ ،‬كمـا‬ ‫النيـل وفحـص القنـوات والجسـور‪ ،‬وتخصيـص جـزء مـن‬
‫ازدت الز ارعـات الصيفيـة وخاصـة القطـن علـى حسـاب‬ ‫الأرض الز ارعيـة لإنتـاج الحاصـات التـي تحتاجهـا‬
‫الز ارعـات الشـتوية وبخاصـة الحبـوب‪ ،‬ممـا سـاهم فـي‬ ‫فرنسـا‪ ،‬وأجريـت تجربـه لز ارعـة البـن وقصـب السـكر‪،‬‬
‫عجـز مصـر عـن سـد حاجـة الاسـتهلاك المحلـي مـن‬ ‫وأنشـئت حديقـة لز ارعـة النباتـات المجلوبـة مـن فرنسـا‬
‫المـواد الغذائيـة‪ ،‬وبـدأت الاسـتثما ارت الأجنبيـة تدخـل‬ ‫مثـل الخـوخ والمشـمش والكمثـري والتفـاح‪ ،‬كمـا اهتمـوا‬
‫مجـال الز ارعـة‪ ،‬وتكونـت شـركات لشـ ارء الأ ارضـي‬ ‫بز ارعـة الأرز والقمـح والـذرة وغيرهـا مـن الز ارعـات‬
‫واسـتصلاحها ثـم بيعهـا للأهالـي بالتقسـيط بفوائـد مركبـة‪،‬‬ ‫التقليديـة الموجـودة بالفعـل‪ ،‬وقـد اهتـم مينـو بالمنتجيـن‬
‫الز ارعييـن؛ حيـث تضمـن مشـروعه بنـوًدا لتحريـر الفـاح‬
‫ممـا أدى إلـى ارتبـاك حالـة الفـاح المصـري‪.‬‬ ‫مـن القيـود الماليـة‪ ،‬واعتـرف أن الفلاحيـن هـم مـاك‬
‫الأرض وأن جميع ملاك الأرض لهم مطلق الحرية في‬
‫وشـهد الريـف المصـري تنميـة للإنتـاج الز ارعـي‬ ‫ز ارعـة مـا يشـاؤون‪ ،‬وفـي هـذا السـياق تجـدر الإشـارة إلـى‬
‫بشـكل غيـر مقصـود أثنـاء الحـرب العالميـة الثانيـة؛ إذ‬ ‫أن هـذه الجهـود لـم تسـتمر طويـاً‪ ،‬إذ سـرعان مـا خـرج‬
‫وضعـت الحكومـة خطـه لتوجيـه الإنتـاج الز ارعـي لسـد‬
‫النقـص فـي معظـم الـوارد مـن الحاصـات الز ارعيـة التـي‬ ‫الفرنسـيون مـن مصـر‪.‬‬

‫تأثـرت بظـروف الحـرب‪ ،‬وصـدرت التشـريعات لزيـادة‬ ‫وخضـع الريـف المصـري لخطـة تنميـة مرسـومة فـي‬
‫المسـاحات المنزرعـة مـن القمـح والشـعير والـذرة والأرز‬ ‫عهـد محمـد علـي (‪ ،)1849 -1805‬صـاغ سياسـة‬
‫ز ارعيـة تتضمـن اتبـاع أسـاليب ز ارعيـة جديـدة مـن‬
‫وفـي المقابـل نقصـت مسـاحة القطـن‪.‬‬

‫ومـع قيـام ثـورة يوليـو ‪1952‬م تبنـت حكومـة‬ ‫شـأنها زيـادة الإنتـاج وتقليـل الجهـد‪ ،‬والاهتمـام بالتعليـم‬

‫الز ارعي‪ ،‬وتحسـين طرق الري‪ ،‬وإدخال أنواع جديدة من الثـورة منهـج التنميـة الشـاملة‪ ،‬بهـدف تطويـر الإنتـاج‬

‫الز ارعات‪ ،‬وإل ازم الفلاحين بز ارعة ما تقرره الحكومة من الز ارعـي‪ ،‬ورعايـة الفلاحيـن قـوة العمـل الإنتاجـي‪ ،‬وفـق‬

‫الحاصـات الز ارعيـة‪ ،‬وتزويدهـم بمسـتلزمات الإنتـاج خطـط تنمويـة موضوعـة‪ ،‬وفـي هـذه الفتـرة صـدر قانـون‬

‫مـن بـذور وأدوات يخصـم ثمنهـا عينًّيـا مـن المحصـول الإصـاح الز ارعـي‪ ،‬وبـدأت تجربـة إنشـاء جمعيـات‬

‫عنـد تسـليمه‪ ،‬وتركـت رعايـة الفلاحيـن أنفسـهم للقـدر تعاونيـة ز ارعيـة‪ ،‬وصـدر قانـون الحكـم المحلـي عـام‬

‫والظـروف؛ حيـث يعشـون علـى مـا كانـوا عليـه الإ ‪1960‬م الـذي نـص علـى نشـر الصناعـات الريفيـة‪،‬‬

‫مـن أخـذ أولادهـم للتجنيـد والتحـاق بعضهـم بالتعليـم أو واسـتغلال الخامـات المتوفـرة فـي القـرى‪ ،‬وإجـ ارء‬

‫بالحـرف الصناعيـة‪.‬‬

‫‪57‬‬