Page 58 - مجلة تنوير - العدد الرابع

‫لجنة الفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا‬ ‫المجلس الأعلى للثقافة‬

‫الثقافـة ورصدهـا وفهمهـا وتحليلهـا والوصـول إلـى‬ ‫الد ارسـات التـي تتطلبهـا تلـك الصناعـات‪ ،‬وبـدأ إنشـاء‬
‫الجانـب الضمنـي والصريـح منهـا غايـة مهمـة لخدمـة‬ ‫الوحـدات المجمعـة فـي الريـف‪ ،‬وكانـت كل وحـده تخـدم‬
‫قضايـا التنميـة الريفيـة المسـتدامة‪ ،‬ولتحقيـق الفهـم‬ ‫خمسـة عشـر ألـف نسـمة‪ ،‬ومـع الانتهـاء مـن بنـاء السـد‬
‫المشـترك بيـن الإنسـان والمجتمـع‪ ،‬وبيـن بعـض الروافـد‬ ‫العالـي بـدأت مشـروعات اسـتصلاح الأ ارضـي‪ ،‬وشـعر‬
‫المعرفيـة المختلفـة فـي مجـال التنميـة؛ إذ إن الوعـي‬
‫بهـذه العناصـر الثقافيـة وفهمهـا سـيقود إلـى البحـث عـن‬ ‫الفـاح بشـكل عـام بالاسـتق ارر‪.‬‬
‫صيغـة ملائمـة للتعامـل معهـا وصياغـة ب ارمـج ملائمـة‬
‫وامتـدت الخدمـات التثقيفيـة للريـف عـن طريـق‬
‫لاسـتيعاب القيـم الجديـدة التـي تحملهـا التنميـة‪.‬‬ ‫قصـور الثقافـة فـي عواصـم المحافظـات‪ ،‬والتـي كانـت‬
‫بمثابـة إشـعاع ثقافـي فـي القـرى التابعـة للمحافظـة‪.‬‬
‫وبنـاء علـى مـا سـبق ونظـًار إلـى أهميـة الثقافـة كأداة‬
‫للتنميـة المسـتدامة أو كعقبـة فـي طريـق الاسـتدامة‪ ،‬لا‬ ‫ثالًثا‪ :‬الثقافة مدخل للتنمية الريفية المستدامة‬
‫يمكـن الهبـوط بهـا إلـى مسـتوى ثانـوي لتصبـح مجـرد‬
‫عامـل مسـاعد للنمـو الاقتصـادي‪ ،‬وقـد أصبـح واض ًحـا‬ ‫تكتسـب التنميـة الريفيـة المسـتدامة فاعليتهـا مـن‬
‫أنـه لا فاعليـة لأي تنميـة مـا لـم تكـن شـاملة‪ ،‬ومـا لـم‬ ‫خـال تركيزهـا علـى الأدوار المختلفـة التـي تقـوم بهـا‬
‫تتضافـر جوانبهـا الاجتماعيـة والاقتصاديـة والثقافيـة‪،‬‬ ‫الثقافـة فـي المجتمـع‪ ،‬ويتجلـي ذلـك بـكل وضـوح فـي‬
‫وذلـك علـى النحـو الـذي يـؤدي فيـه التقـدم فـي كل جانـب‬ ‫المجتمعـات الريفيـة التـي تسـيطر عليهـا ثقافـة تقليديـة‬
‫إلـى التأثيـر فـي الجوانـب الأخـرى التـي تتبـادل عمليـات‬ ‫جامـدة‪ ،‬قـد تحـول بيـن أبنائهـا والإسـهام فـي تنفيـذ‬
‫الــتأثير والتأثـر‪ ،‬وتتمثـل بعـض جوانـب المشـكلة فـي‬ ‫مخططـات التنميـة‪ ،‬نتيجـة للتعـارض بيـن غايـات التنميـة‬
‫المشـرفين علـى ب ارمـج التنميـة إمـا لأنهـم يغفلـون تما ًمـا‬ ‫– فـي إطارهـا المؤسسـي والرسـمي – والقيـم الثقافيـة‬
‫أو يستهينون بتأثير الجوانب الثقافية الموروثة والمعاشة‬ ‫للمجتمـع الريفـي المـ ارد تنميتـه‪ ،‬فعمليـة التنميـة حمـل فـي‬
‫التـي تعرقـل عمليـة التنميـة فـي مجالاتهـا المختلفـة‪ ،‬وإمـا‬ ‫طياتهـا اسـتثمار للطاقـات المتاحـة وتوظيـ ٌف للإمكانيـات‬
‫لأنهـم لا يتعاملـون مـع التنميـة بوصفهـا عمليـة شـاملة‪،‬‬ ‫لتحقيـق غايـات منشـودة‪ ،‬ويتضمـن هـذا الهـدف العـام‬
‫أهداًفـا فرعيـة متنوعـة‪ ،‬كتغييـر بعـض العـادات وأنمـاط‬
‫متبادلـة الأثـر والتأثيـر فـي كل جوانبهـا‪.‬‬ ‫السـلوك كـي تتـاءم مـع التوجهـات الجديـدة التـي تسـعى‬
‫إليهـا جهـود التنميـة‪ ،‬كمـا يتطلـب ذلـك تعامـاً مباشـًار‬
‫هـذا وقـد ركـز الكثيـر مـن مشـروعات التنميـة الريفيـة‬ ‫مـع قيـم سـائدة تشـكل فـي مجملهـا إطـار ثقافـي للمجتمـع‬
‫على المتطلبات المادية والظروف الطبيعية والإمكانيات‬ ‫الـذي تعمـل فيـه هـذه الجهـود؛ ولذلـك تعـد الثقافـة بعـًدا‬
‫الفنيـة‪ ،‬وأهملـت فهـم الثقافـة الريفيـة بمـا تحملـه مـن‬ ‫أساسـًّيا فـي التنميـة المسـتدامة للمجتمـع؛ إذ بـدون الفكـر‬
‫قيـم وتقاليـد وعـادات ومعتقـدات تحكـم سـلوك الأفـ ارد‪،‬‬ ‫الواعـي تظـل التنميـة مظاهـر ماديـة قابلـة للاندثـار‪،‬‬
‫وتسـاعد علـي نجـاح التنميـة واسـتدامتها أو فشـلها‪،‬‬ ‫فالثقافـة تلعـب دوًار بـارز فـي التنميـة‪ ،‬وتعتبـر ركيـزة‬
‫وبشـكل عـام يمكـن القـول بـأن معظـم مشـرعات التنميـة‬ ‫أساسـية لا يمكـن إغفالهـا فـي كل تخطيـط تنمـوي قائـم‬
‫الريفية التي فشلت في تحقيق أهدافها كان فشلها ارج ًعا‬
‫إلـى عامليـن أساسـيين‪ ،‬أولهمـا عـدم إد ارك المخططيـن‬ ‫علـى أسـس علميـة مدروسـة‪.‬‬

‫وفـي هـذا الإطـار يصبـح الكشـف عـن عناصـر‬

‫‪58‬‬