Page 51 - 2018 LMS Schoology

38

7 Penyisipan animasi flash ke dalam presentasi 3,00

8 Pemanfaatan trigger untuk Bahan Ajar Kreatif 2,04

9 Pembuatan Evaluasi Pembelajaran dalam Macro Visual Basic 3,00
Dari Tabel 4.6 diketahui bahwa untuk kriteria no 4, 5, 6, dan 8 skor rataannya

masih lebih kecil dari 3,00. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam

menyisipkan teks, gambar, dan bunyi; memanfaatkan hyperlink; menyisipkan video ke
dalam presentasi; dan pemanfaatan trigger untuk bahan ajar kreatif masih perlu

mendapatkan pembimbingan lebih terfokus.

Jadi, berdasarkan hasil analisis data pengamatan aktivitas, hasil belajar, dan

penilaian hasil karya peserta diklat daring kombinasi di siklus 1 belum mencapai target

yang telah ditetapkan, yaitu apabila rataan aktivitas peserta diklat daring kombinasi
minimal 75%; jumlah peserta diklat daring kombinasi yang telah mencapai KKM dan

penilaian hasil karya minimal 75%.

4. Refleksi Siklus 1

Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas belajar, hasil belajar, dan nilai hasil karya peserta
diklat daring kombinasi pada siklus 1 diketahui belum maksimal meningkatkan kemampuan guru
dalam membuat media pembelajaran berbasis PowerPoint Presentation. Dari data rataan nilai

hasil belajar peserta diklat daring kombinasi sebesar 71,60 < KKM (75,00) dan jumlah peserta
diklat daring kombinasi yang telah mencapai KKM sebanyak 48,15% belum mencapai indikator
keberhasilan tindakan sebesar 75%. Nilai hasil karya peserta diklat daring kombinasi dengan

media Video Tutorial sebesar 57,94 < kriteria keberhasilan tindakan sebesar 75,00.
Berdasarkan hasil refleksi tersebut disampaikan beberapa saran perbaikan dalam

pelaksanaan diklat daring kombinasi melalui media Video Tutorial di siklus 2, antara lain: (1)
Peneliti/tutor perlu memberikan waktu yang cukup kepada peserta diklat daring kombinasi untuk

mengembangkan ide/gagasannya dalam mendesain media pemmbelajaran, (2) Penenliti/tutor
perlu meningkatkan partisipasi peserta diklat daring kombinasi dalam persiapan dan pelaksanaan
kegiatan, (3) Penenliti/tutor perlu meningkatkan interaksi sesama peserta diklat daring kombinasi

dan interaksi antara tutor dengan peserta diklat daring kombinasi dalam memecahkan berbagai
permasalahan yang berhubungan dengan pengembangan media pembelajaran berbasis TIK.. (4)

Peneliti perlu memberikan bimbingan terfokus pada pembahasan materi menyisipkan
teks, gambar, dan bunyi; memanfaatkan hyperlink; menyisipkan video ke dalam

presentasi; dan pemanfaatan trigger untuk bahan ajar kreatif.