Page 148 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

tidak digunakan sebagai acuan pelaksanaan dan penilaian
pembelajaran. (3) Sebagian besar guru melaksanakan pembelajaran
tidak berpedoman pada RPP yang telah disusunnya. (4) Sebagian

besar guru memiliki kemampuan untuk mengembangkan RPP
secara mandiri. (5) guru kurang menguasai berbagai variasi metode
mengajar; (6) guru kurang menguasai pengelolaan kelas yang baik;
dan (7) guru belum memanfaatkan media pembelajaran yang ada
secara maksimal.
Berdasarkan hasil refleksi tersebut diketahui bahwa
kemampuan guru dalam penyusunan RPP dan penerapannya pada
pembelajaran di kelas perlu ditingkatkan. Untuk meningkatkan

kemampuan guru dalam menyusun RPP dan penerapannya pada
pembelajaran diperlukan model/contoh. Oleh karena itu, tindakan
yang dipandang cocok untuk mengatasi masalah tersebut adalah
dengan menerapkan metode modelling the way. Metode ini diyakini
mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP
dan implementasinya dalam pembelajaran karena melalui metode
ini guru dapat memperhatikan contoh-contoh RPP dan

penerapannya yang ditunjukkan oleh beberapa guru yang
dipersiapkan sebagai model.

B. Deskripsi Siklus I
1. Perencanaan
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian tindakan sekolah ini
adalah (a) meningkatkan pemahaman guru SMAN 5 Pandeglang
tentang rencana pelaksanaan pembelajaran, (b) meningkatkan

keterampilan guru SMAN 5 Pandeglang dalam menyusun RPP dan
penerapannya pada pembelajaran di dalam kelas.
Sesuai dengan fokus tujuan penelitian pada siklus kesatu,
kegiatan perencanaan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
a. Mengadakan rapat dewan guru untuk membangun komitmen
sekaligus membicarakan rencana kegiatan workshop dengan

Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK | 137