Page 77 - 2017 PhET

67

Setelah dilakukan tindakan kelas dengan menggunakan multimedia PhET
semulation yang diperlihatkan pada tabel 4.12 di atas menunjukkan beberapa hal,

antara lain: (1) dari tanggapan no 1 dan 2 menunjukkan motivasi belajar peserta
didik sangat tinggi, yaitu lebih dari 90%. (2) tanggapan no 2 menunjukkan interaksi

peserta didik baik, yaitu lebih dari 80%, dan (3) penggunaan multimedia PhET

simulation membantu peserta didik dalam memahami pelajaran fisika.

E. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil pembahasan di bab sebelumnya diketahui bahwa

penerapan multimedia PhET simulation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar peserta didik pada materi gelombang di Kelas XII-IPA2 SMAN 5

Pandeglang dengan besar peningkatan masing-masing aspek yang dinilai adalah:

1. aspek aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 43,24%
menjadi 83,53%,

2. aspek proses pembelajaran mengalami peningkatan dari 69,70% (cukup baik)
menjadi 90,91% (sangat baik)

3. nilai rata-rata tes hasil belajar dari 66,67 menjadi 75,88 dengan peningkatan
sebesar 9,21 (13,81%) dan jumlah peserta didik yang telah mencapai KKM dari

15 menjadi 28 dengan peningkatan sebesar 13 (86,67%).