Page 76 - 2017 PhET

66

peserta didik pada pembelajaran materi gelombang di kelas XII-IPA2 SMAN 5
Pandeglang.

Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus 1 dan Siklus 2

Hasil Belajar Persentase
No Uraian
Siklus 1 Siklus 2 Selisih Peningkatan
`1 Nilai Terkecil 40 53 13 33,33%

2 Nilai Terbesar 87 93 7 7,69%

3 Nilai Rata-Rata 66,67 75,88 9,21 13,81%
4 Simpangan Baku 13,23 9,85 -3,38 -25,56%
Jumlah peserta didik yang telah
5 15 28 13 86,67%
mencapai KKM
Jumlah peserta didik yang belum
6 19 6 -13 -68,42%
mencapai KKM

Sesuai dengan indikator keberhasilan penerapan tindakan pada siklus 2 yang

telah ditetapkan pada bab sebelumnya bahwa tindakan dikatakan berhasil apabila
jumlah peserta didik yang mencapai KKM telah lebih dari 75%, maka penerapan

tindakan menggunakan multimedia PhET simulation dapat dikatakan berhasil.

4. Tanggapan Peserta Didik setelah Tindakan Kelas

Berdasarkan angket yang diberikan kepada peserta didik untuk memberikan
tanggapan mereka setelah diberi tindakan berupa penggunaan multimedia PhET

simulation disajikan seperti Tabel 4.12.
Tabel 4.12 Tanggapan Peserta Didik setelah Tindakan Kelas

Jawaban
No Daftar Pertanyaann
Ya Tidak
Apakah Anda menyukai pelajaran fisika setelah diajar 31 3
1
menggunakan multimedia PhET simulation? (91,18%) (8,82%)
Apakah Anda menyukai guru fisika sekarang karena 32 2,
2
pembelajarannya menggunakan multimedia PhET simulation? (94,12%) 5,88%)
Apakah Anda menjadi lebih tertarik, aktif berinteraksi, dan 30 4
3 mudah belajar fisika setelah diajar menggunakan multimedia (88,24%) (11,76%)
PhET simulation?
Apakah multimedia PhET simulation membantu Anda dalam 28 6
4
memahami pelajaran fisika? (82,35%) (17,65%)
Apakah Anda berharap multimedia PhET simulation selalu 26 8
5
digunakan dalam pembelajaran fisika di kelas? (76,47%) (23,53%)