Page 125 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 125
110
2. Untuk memantapkan pemahaman konsep dinamika gerak lurus atau konsep
yang lain pendidik perlu memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
menimbulkan konflik kognitif pada diri peserta didik.
3. Untuk meningkatkan peran serta dan hasil belajar peserta didik dalam
bertanya dan menanggapi pertanyaan pendidik perlu menyampaikan
pertanyaan dengan jelas, singkat, dan memberikan waktu berpikir kepada
peserta didik untuk menjawabnya.
4. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pendidik perlu membantu
peserta didik untuk memberikan atau membuat rangkaian pertanyaan untuk
menyelidiki kasus-kasus atau masalah fisika.
5. Agar pertanyaan yang diajukan oleh pendidik jelas, sebelum pelaksanaan
proses pembelajaran, dibuat model-model pertanyaan sekaligus kemungkinan
jawaban peserta didik sehingga proses penanaman alur berpikirnya dapat
berjalan dengan baik.
6. Dalam rangka pemberdayaan bernalar siswa, guru hendaknya menerapkan
dan mencoba mengintergrasikan berbagai model pembelajaran agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
