Page 144 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫التكيف ‪ :Adaptability:‬فبيئة التعلم المنتشر يمكن أن تتكيف مع الوضع الحقيقيولإلنتماتعجلهما)لتوفير معلومات‬
‫كافية لم‪ ،‬حيث يمكن للمتعلم الحصول على المعلومات بالطرق المناسبة في الوقه المناسب وكصورة صحيحة‪،‬‬
‫إضافة إلى ذلم يمكن للتعلم المنتشر أن يساعد في تكوين بيئات تركز على العملية الاجتماعية المعرفية الخاصة‬
‫ببناء المعرفة الاجتماعية والمشاركة مع إعطاء المتعلم الحرية واحت ار رغباتم وقد ارتم في التفاعل مع أق ارنم‬

‫في مجتمع التعلم‪.‬‬
‫تكامل المحتوى التعليمي ‪ :Integration of Instructional Content‬من خلال توفير الخدمات الشخصية‬

‫التي تناسب المتعلم ورغباتم وقد ارتم وتكاملها مع المحتوى التعليمي الرقمي‪.‬‬
‫الأنشطة التعليمية الموقفية ‪ Situating of Instructional Activity‬حيث يمكن دمج أنشطة التعلم‬
‫وترسيخها في الحياة اليومية؛ فالمشكلات التي عواجهها المتعلم والمعرفة المطلوب تعلمها كل ذلم يكون مقدما‬

‫بطبيعتم وكالأشكال الحقيقية الأصلية وقد يساعد ذلم على التعلم بصورة جيدة‪.‬‬
‫الفورية ‪ Immediacy‬حيث يمكن استرجاع المتعلم للمعلومات على الفور‪ ،‬وكناء على ذلم يستطيع المتعلم‬

‫التوصل لحل مشكلاتم التعليمية بسرعة كما يمكن تسجيل أسئلتم والبحث عن إجابتها بعد ذلم‪.‬‬
‫الانتشار ‪ Ubiquitous‬أي نقل عملية التعلم بعيدا عن أي نقطة ثابتة‪ ،‬دون قيود للزمان وحدود المكان‪،‬‬

‫والأسلاك والفصول الد ارسية‪ ،‬وللمتعلم حرية التنقل في أي مكان وزمان وكأي مصدر تعليمي مناسبا‪.‬‬
‫التفاعل ‪ Interactivity‬حيث يمكن للمتعلمين التفاعل مع الأق ارن والمعلمين‬

‫والخب ارء بكفاءة وعلى نحو فعال بشكل مت ازمن وغير مت ازمن من خلال الأجهزة المتنقلة المختلفة الأمر الذي‬
‫عتيح لهم المعرفة التي تهمهم‪.‬‬

‫‪131‬‬