Page 24 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫‪ -1‬التكيف والمرونة ‪ :Adaptivity and Flexibility‬حيث تشتمل بيئة التعلوإمنتاالإجلكهات)رونية على أشكال‬
‫عدعدة من التفاعل بين المعلم والمتعلم‪ ،‬وخيا ارت مسا ارت متعددة للمواد التعليمية المختلفة الأشكال‪،‬‬
‫وخيا ارت متعددة للوصول إلى التعلم في أي وقه ومكان‪ .‬بينما التكيف هو قدرة النظا على شخصنة‬
‫وتكيف المحتوى من خلال وجود خيا ارت وكدائل عدعدة للمحتوى‪ ،‬والوسائط ومسا ارت الإبحار‬

‫والتفاعلات تناسب حاجات المتعلمين المختلفين‪.‬‬
‫‪ -2‬تخصيص مسا ارت التعلم‪ :‬ويقصد بم قدرة البيئة على شخصنة التعلم‪ ،‬وتخصيص عملية التعلم لحاجات‬
‫المتعلمين المحددة‪ ،‬واهتماماتهم وقد ارتهم‪ ،‬وميولهم‪ ،‬وتفضيلاتهم‪ ،‬وهذا عتطلب أن يكون النظا قادسار‬
‫على تتبع أنشطة المتعلمين‪ ،‬وتحدعد هذه الحاجات وتفسيرها‪ ،‬ثم تقديم مسا ارت التعلم المناسبة لكل‬

‫منهم‬
‫‪ -3‬تحسين التفاعلات التعليمية والمقصود التفاعل بين المعلم والمتعلمين‪ ،‬وكين المتعلمين أنفسهم وكين‬

‫المتعلم والمحتوي‬
‫‪ -4‬إدارة عمليتي التعليم والتعلم حيث تركز الإدارة فى بيئات التعلم الإلكتروني على إدارة المقرر وكائنات‬
‫التعلم‪ ،‬ولا تركز على عملية التعلم ذاتها‪ ،‬لذلم تعمل بيئة التعلم الإلكترونية بشكل مستمر على‬

‫ملاحظة المتعلمين وتتبعهم‪ ،‬وتحليل ‪،‬آدائهم وتسهيل عملية التعلم‪ ،‬لتحقيي الأهداف المطلوكة‪.‬‬
‫‪ -5‬تحليل عمليات التعلم وذلم من خلال جمع معلومات عن د ارسة المتعلم للمحتوى والصعوكات التى‬
‫واجهتم‪ ،‬وكيف كان التفاعل مع المحتوى وطريقة تحسينم‪ ،‬لذا قد عتطلب الأمر أن تشتمل البيئة على‬

‫وكلاء افت ارضيين لجمع مثل هذه البيانات وتحليلها‪.‬‬

‫‪22‬‬