Page 19 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫محددة من المتعلمين‪ ،‬وذلم وفي معاعير تصميمية مناسبة‪ .‬وهى بيئة مرونإنةتاتتججهاا)وز حدود المكان‬
‫والزمان الذي يجلي فيم المتعلمون أما شاشات الكمبيوتر‪ .‬حيث عدر المتعلمون من خلال مواقع‬
‫شبكة الإنترنه‪ .‬ويتفاعلون مع زملائهم ومعلميهم بشكل مت ازمن أو غير مت ازمن؛ للحصول على‬
‫المصادر والمعلومات ويعرفها شو وليو بأنها بيئة تكنولوجية عتم تقديم المقر ارت الإلكترونية التفاعلية‬
‫من خلالها للطلاب‪ .‬أما الغريب ازهر فيرى أن بيئة التعلم الإلكترونية هي المكان الذي عتم فيم تعدعل‬
‫سلوك المتعلم‪ ،‬باستخدا البرمجيات التعليمية بالمقرر الإلكتروني‪ ،‬المنشور في البوابة الإلكترونية‪.‬‬
‫وتحتوى بيئات التعلم الإلكترونية على أنشطة تعليمية تقد بصورة تحاكي ما يحدث في البيئات‬
‫التعليمية الواقًية‪ ،‬بحيث تعطى للمتعلم الشعور بأنم عتواجد داخل خب ارت مباشرة وهذه البيئات تعمل‬
‫في المستويات الأدنى من المعالجة المعرفية على حث المتعلمين على اكتساب المكونات والمها ارت‬

‫المعرفية‪ ،‬وتخزينها في الذاكرة‪ ،‬بحيث يمكن استرجاعها‪ ،‬واستخدامها في مها ومواقف تالية‪.‬‬

‫❖ بينما يجب على بيئات التعلم الإلكترونية فى المستويات العليا من المعالجة المعرفية أن تدعم‬
‫المتعلمين في بناء نماذ معرفية وتطبيقها ووضع تفسي ارت تؤدي الي تقبل وتعقل شخصي‬
‫للظواهر المعقدة في مكونات واداث العالم المحيطة بنا كما عرفها مجدي عقل الذي عرفها بأنها‬
‫منظومة متكاملة متطورة ومتفاعلة لتقديم المقرر الإلكتروني في ضوء است ارتيجية محددة‬

‫الأهداف"‪.‬‬
‫❖ كما عرفها بأنها "النظم التي تساعد المتعلمين على إدارة التعلم الذاتي" وكيئات التعلم الإلكتروني‬
‫تعتبر دمجا لمجموعة من تطبيقات الويب وتطويرها؛ بهدف خدمة الجوانب التعليمية والتي تقو‬

‫‪17‬‬