Page 250 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫المتوسطة بدولة الكويه ‪ ،‬د ارسات في التعليم الجامعي ‪ ،‬مركز تطوير التعولإينمتاالججهاا)معي ‪ ،‬كلية التركية‬

‫‪ ،‬جامعة عين شمي ‪ ،‬مصر ‪.242-127 ، )9( 50 ،‬‬

‫الطاهر ‪ ،‬مها محمد كمال ‪ ،‬مرسي ‪ ،‬ولاء أحمد عبا ( ‪ .) 2020‬نمط الأنشطة الإلكترونية ( موجهة ‪ ،‬حرة‬
‫) في بيئات التعلم التكيفية ‪ ،‬وأثره في تنمية مها ارت التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى‬
‫طلاب كلية التركية وفقا للأسلوب المعرفي ‪ ،‬تكنولوجيا التركية – د ارسات وكحوث ‪ ،‬الجمًية العركية‬

‫لتكنولوجيا التركية ‪.356-263 ،‬‬

‫أحلا دسوقي عارف (‪ .)2019‬تصميم بيئة تعلم نقال وفي نموذ "‪ "ARSC‬و أثرها في تنمية التحصيل والرضا‬
‫التعليمي والدافًية للإنجاز لدى طلاب الدبلو المهني ذوي أسلوب التعلم "السطحي‪-‬العميي" مجلة‬

‫كلية التركية ‪ ،‬جامعة سوها ( ‪.3084- 2975 ، ) 68‬‬

‫أحمد فهيم بدر ( ‪ 0) 2017‬أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في بيئة التعلم الإلكتروني النقال‬
‫وأسلوب التعلم على تنمية الدافًية للإنجاز والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المدرة الإعدادية ‪ ،‬الجمًية‬

‫العركية لتكنولوجيا التركية ‪ ،‬د ارسات وكحوث ‪ ،‬ع ( ‪.77-1 ، ) 33‬‬

‫عتمان ‪ ،‬الشحات سعد وفرحات ‪ ،‬طاهر عبدالله واللاوندي ‪ ،‬صفاء عيد ( ‪ .) 2020‬بيئات التعلم الإلكترونية‬
‫الإعداد الجيد من حيث تصميمها ‪ ،‬وتطويرها ‪ ،‬وإستخدامها وإدارتها وفي معاعير محددة تقود عمل‬
‫المصمم في كل مرحلة من م ارحل التصميم وتستخد كأداة لتقويم تلم البيئات ‪ ،‬مجلة تكنولوجيا‬
‫التعليم ‪ ،‬الجمًية المصرية لتكنولوجيا التعليم ‪ ،‬كلية التركية ‪ ،‬جامعة دمياط ‪-49 ، ) 3 ( 30 ،‬‬

‫‪.84‬‬

‫‪230‬‬