Page 11 - Die KiTa als Ort der Geborgenheit und der Entdeckung

Kompetenzen gefragt“ (vgl. Katz/Chard 2000, S. 200) sind und somit auch geübt und angeeignet werden.

Damit zielt die Projektarbeit auf den Abbau von traditionellen Lern- und Autoritätsstrukturen ab. Die
Aufgabenstellung orientiert sich an den Interessen der Kinder und eröffnet ihnen einen möglichst großen
Spielraum für Spontanität, selbständiges Handeln und das Sammeln von lebensnahen Erfahrungen. Nicht die
Anhäufung von Wissen ist gefragt, sondern die Fähigkeit, sich Wissen dann selbständig anzueignen, wenn es
gebraucht wird (vgl. Stamer-Brand 2010, S.13). Persönlichkeitsstärke, soziale Kompetenz, Kritikfähigkeit,
Phantasie, Kreativität, Flexibilität und ganzheitliches Denkvermögen sind wichtige Kompetenzen für Kinder,
um sich die Welt anzueignen. Zudem ist Projektarbeit ein Knotenpunkt für alle zum Projektthema passenden
themenbezogenen Bildungs- und Erziehungsbereiche aus dem Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
(BEP).
Die Themen der Projekte kommen von den Kindern, aus ihrem Umfeld und ihrem Alltag. Sie entstehen aus
Beobachtungen, durch Einbringen in die Kinderkonferenz oder den Morgenkreis, durch Gespräche im Alltag
und Spiel oder durch Kinderbefragungen. Die Abstimmung, welches Thema wir bearbeiten wollen, findet
demokratisch statt. Die Projekte finden immer in der jeweiligen altershomogenen Gruppe statt. Aus der
Stoffsammlung der Kinder entwickeln die pädagogischen Fachkräfte einen Rahmenplan. Die beteiligten
Personen (Erzieher und Kinder) sind gleichberechtigt. Nicht das Produkt oder das Ergebnis ist wichtig, sondern
der Weg wie man dahin gelingt. Jedes Projekt wird abschließend reflektiert. Entscheidende Frage: „…und was
hast du dabei gelernt? Wie hast du es gelernt?“

Projektarbeit ist für uns…

…Begleiten von Lernprozessen, die die Kinder bestimmen
… Dialog auf Augenhöhe
…gemeinsames Lernen und Entdecken
…sich gemeinsam und miteinander auf den Weg machen
…gemeinschaftliches Schaffen
…selber tun
…verschlossene Türen öffnen
…der spannende Anfang von einem eventuellen Ende
…der Griff in eine Schatzkiste
…eine spannende Reise
…eine Abenteuerreise
…eine Entdeckungsreise
…eine Erlebnisreise
…ein Tor zur großen weiten Welt
…einen Gedanken ausufern lassen
…AHA-Erlebnisse
…Zeit bis zum AHA-Erlebnis
…von und miteinander lernen
…eine Bereicherung
…ein lustvolles Dazulernen
…ganzheitliches Lernen
…Es lebt von dem, was die Erzieherin nicht weiß!
…lebenslanges Lernen

Ziele bei der Projektarbeit:

Die Kinder
o erleben Autonomie, Selbstwirksamkeit und soziale Eingebundenheit in der Projektarbeit,
o arbeiten und planen mit anderen Kindern und Erwachsenen,
o arrangieren sich, gehen Kompromisse ein und verfolgen gemeinsam Ziele,
o entwickeln verstärkt soziale Kompetenzen wie Verantwortungsübernahme und die Fähigkeit und
Bereitschaft zur demokratischen Teilhabe,