Page 47 - FLIPBOOK COBA
P. 47
yang dikembangkannya, yaitu: pelontar stimulus, penarik minat belajar,
contoh perilaku belajar, memberi kondisi eksternal, menuntun cara
berfikir, memasukkan alih ilmu, menilai prestasi, dan pemberi umpan
26
balik.
3. Duncan dan Brigss
Pengelompokkan menurut tingkat kerumitan perangkat media,
khususnya media audio-visual, dilakukan oleh C.J Duncan, dengan
menyusun suatu hierarki. Dari hierarki yang digambarkan oleh Duncan
dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa semakin tinggi tingkat hierarki suatu
media, semakin rendah satuan biayanya dan semakin khusus sifat
penggunaannya. Namun demikian, kemudahan dan keluwesan
penggunaannya semakin bertambah.27 Begitu juga sebaliknya, jika suatu
media berada pada hierarki paling rendah. Menurut Duncan, hierarki media
seperti di bawah ini.
26 Arif S. Sadiman, dkk, Media Pendidikan (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1996), h. 23.
27 Sukiman, Pengembangan Media Pembelajaran (Yogyakarta: Pedagogia, 2012), h. 45.
