Page 154 - bune practici proiect Erasmus

Colegiul Economic „Ion Ghica” – Brăila
prof. Daniela Ionescu

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a XI-a D

Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: Perioada modernă. Curente culturale / literare în secolul al XIX-lea –

începutul secolului al XX-lea: Romantismul
Subiectul lecţiei: Luceafărul, de Mihai Eminescu – încadrarea în curent literar

Tipul lecţiei: de aprofundare a cunoştinţelor de receptare şi interpretare a unui text literar

Competenţe generale: - Punerea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la

curente culturale / literare
Competenţe specifice: ( din Curriculum naţional )

3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta;

3.3 Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul secvenţelor didactice, elevii trebuie:

O o1 – să precizeze principalele trăsături ale romantismului;
O o2 – să recunoască temele şi motivele romantice prezente în poezie;

O o3 – să identifice elementele epice, lirice şi dramatice existente în poem;
O o4 – să selecteze din text versuri reprezentative pentru genurile literare.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Resurse procedurale:

a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, observarea dirijată,
problematizarea, expunerea didactică, lectura selectivă,

analiza de text;

b) Forme de organizare: activitatea frontală combinată cu activitatea individuală pe
grupe de elevi;

2. Resurse umane: capacităţile de învăţare şi analiză ale elevilor de clasa a XI-a,
cunoştinţele însuşite anterior de către elevi despre romantism,

teme şi motive eminesciene, genurile şi speciile literare;

- 1 -