Page 59 - GUIA EDB-6º PRIMARIA

5 . EL HINDUISMO, EL BUDISMO Y EL ISLAM RESPONDEN

Presentación Orientaciones didácticas
de la unidad Motivación de la unidad

– Una sesión antes de empezar la unidad, el maestro/a encargará a dos estudiantes

(págs. 46 y 47) que preparen la motivación colgando una nota o un mensaje en la red. En esta
ocasión, prepararán un juego de mímica con las palabras del esquema para el día
que empiecen la unidad. El resto de la clase deberá adivinarlas.
Comentario sobre las fotografías de presentación
– Describir los sentimientos que provoca el jardín zen de la primera fotografía: tran-
quilidad, relajación, meditación, soledad, paz, serenidad, armonía, equilibrio, sim-
plicidad…
– Recordar, de forma individual, situaciones en las que se hayan podido sentir de ese
modo.
– Observar la fotografía del rito de los hinduistas en el río y responder entre todos:

¿
• Q u e é á t s h n a e i c n d e o a t s p s s r e o n a s ?

¿
• D ó n d s e e e n c u e a r t n n ?
• ¿ C o m p e t r a a l n m s i m ó i g i l e r a q n u h l e e o m d e r b o t o f a l e s a í f a r g u p ? r o i r e
• E c n o m p ara ó i c c n o i r p a l n m o t o f are ¿ , a í f ar g q u é te transmite esta imagen?

En el horizonte
– Construir la frase a partir del esquema:
• Los creyentes del hinduismo, del budismo y del islam encuentran respuestas en

su religión.
Estamos en red
– L e c a l r e o n s r e v a ó i c p n c r o h s t a o a r t l e e r b a l s d q o u u e c n c i h d o s e e d o t x e b h e a c r e
a Marruecos. Observar cómo los compañeros contrastan la situación y le ayudan
a recuperar la motivación y a afrontar con ánimos esta situación.
– Cada estudiante añadirá su comentario a la red del aula o en un foro real, de mo-

do que los comentarios se sucedan y generen diálogo.

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