Page 175 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

178 Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis)

bida no sólo como simple impartición de conocimientos teóricos
y académicos, sino en un sentido más profundo, es decir, en la
preparación del alumno a efecto de adquirir los conocimientos y
las capacidades para enfrentarse a la vida. Una educación fundada
en el aprendizaje de trabajos manuales, conductores para el desa-
rrollo de un oficio.
La propaganda y difusión de la educación y la Ley de Institu-
ción de la Escuela Racionalista llevaron a hacer giras de profesores
por todo el territorio yucateco, para dar a conocer el nuevo pro-
yecto pedagógico. Otras medidas que habían sido presentadas
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anteriormente durante los Congresos Pedagógicos y los Congresos
de Obreros por José de la Luz Mena y los simpatizantes raciona-
listas y que adoptó el gobierno de Carrillo Puerto fue el Plan de
Racionalización de la Escuela Normal Mixta de Yucatán, el reco-
nocimiento de los derechos del niño en la Escuela Racionalista, la
instalación de los Consejos de Maestros en las escuelas de todo el
estado y las veladas educativas y culturales conocidas como los
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“Lunes Rojos”. 131

129 Son diversas las noticias que el periódico El Popular daba sobre estas giras
de propaganda: “Brillante excursión de maestros racionalistas en el Sur del esta-
do”, El Popular, Mérida, 21 de marzo de 1922, p. 3; “La jira [sic] de los maestros
racionalistas en Hunucmá y Umán”, El Popular, Mérida, 4 de abril, p. 2; “Una
jira [sic] de éxito sin precedente en la historia peninsular. Más de 300 maestros
racionalistas en Campeche”, El Popular, Mérida, 11 de abril de 1922, p. 3; “Los
maestros racionalistas en Sotuta. El pueblo los aclama”, El Popular, Mérida, 18
de abril de 1922, p. 2.
130 De manera semejante fue la desaparición del Departamento de Educa-
ción Pública y el surgimiento del Consejo de Educación Primaria, instalado el 1
de marzo de 1922, e integrado por el representante de la Secretaría de Educa-
ción: profesor José de la Luz Mena (presidente); el representante del Gobierno
del Estado: profesor Edmundo Bolio (secretario) y el representante de los Ayun-
tamientos: profesor Vicente Gamboa A. (tesorero). El Consejo se implantó con
carácter autónomo, administraba los fondos que suministraba el gobierno del
Estado y un subsidio de la Secretaría de Educación.
131 Los Lunes Rojos, reuniones nocturnas que se intensificaron a partir de
enero de 1923, organizadas por el Departamento Cultural de la Liga Central