Page 133 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 124

materi yang telah ditentukan. Selain itu, setiap ahli dari kelompok asal

membutuhkan anggota ahli yang sama dari kelompok asal lain untuk

memahami keahliannya. Hubungan saling membutuhkan inilah yang

dimaksud dengan saling ketergantungan positif. Saling ketergantungan

positif menuntut adanya interaksi saling memberikan motivasi bagi

sesama siswa untuk meraih hasil belajar optimal.

2) Tanggung jawab perseorangan

Setiap siswa dalam kelompok pasti menjadi ahli materi tertentu, dan ia

bertanggung jawab terhadap pemahaman anggota-anggota kelompok

asalnya terhadap materinya. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa

nilai yang diperoleh kelompok merupakan tanggung jawab dari setiap

anggota karena setiap anggota adalah ahli dari materi-materi berbeda

yang harus dipahami selutruhnya oleh anggota-anggota kelompok asal

agar dapat memperoleh nilai yang baik. Pada pembelajara ini, nilai

kelompok didasarkan atas rata-rata hasil belajar semua anggotanya,

sehingga setiap anggota kelompok harus memberikan sumbangan demi

kemajuan kelompoknya. Selain itu, jika tugas dan pola penilaian dibuat

menurut prosedur metode Jigsaw, setiap siswa akan merasa

bertanggung jawab untuk melakukan yang terbaik. Kunci keberhasilan

metode kerja kelompok adalah persiapan guru dalam penyusunan

tugasnya.

3) Tatap muka interaktif

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021