Page 225 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 216

 Menjalin keakraban dengan siswa dengan mengabsen siwa, berusaha

untuk mengenal siswa lebih dekat, mengetahui dan menghafal nama

siswa dan menanyakan siswa yang tidak masuk dan berempati pada siswa

yang tidak masuk karena sakit. (menanamkan pada siswa untuk memiliki

empati dan saling mendoakan saudara yang sedang ditimpa musibah atau

sakit)

 Menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa

dirumah tentang garam dapur atau NaCl. Menjelaskan kepada siswa

betapa kita harus bersyukur, karena Tuhan telah menciptakan NaCl

dengan segala kekhasannya, kegunaan dan sifatnya, sebelum masuk pada

materi hidrolisis garam

 Guru mendemontrasikan bagaimana garam dapur sangat bermanfaat

bagi manusia,

 Menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan

tentang asam, basa yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya,

dan garam yaitu :

apakah definisi dari asam, basa, dan garam?

 Guru memberikan kertas karton kecil yang sudah ada tulisan beberapa

contoh senyawa, seperti HCl, NaOH, HCN, NH OH, NaCl, KCN, NH Cl,
4
4
Ca(OH) , CH COONH , NH CN, dan Na CO kepada masing-masing
3
4
4
2
3
2
kelompok dan meminta siswa untuk menggolongkan senyawa mana yang
tergolong asam, basa, dan garam.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021