Page 174 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570

154

สภาพแวดล้อมภายใน (Internal Environment) (ต่อ)

จุดแข็ง (Strengths : S) จุดอ่อน (Weaknesses : W)
8. มีเครือข่ายสถาบันการศึกษา และผู้ประกอบการ 6. กระบวนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มุ่งเน้นให้
เพื่อพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน และพัฒนายกระดับคุณภาพ ผู้เรียนค้นพบความถนัดของตัวเอง

ฝีมือแรงงาน 7. ขาดบุคลากรด้านการแนะแนวการศึกษา
9. มีหลักสูตรที่ตอบสนองต่อการพัฒนาประเทศและ
มีความต้องการของตลาดแรงงาน

10. การศึกษาในระดับอุดมศึกษามีสถาบันที่มี
ความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง
11. มีมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา
12. มีหลักสูตรที่รองรับคุณวุฒิของวัยทำงาน

13. สถาบันการศึกษามีความหลากหลายทั้งทาง
วิชาการและทางวิชาชีพ

สภาพแวดล้อมภายนอก (External Environment)
โอกาส (Opportunities : O) อุปสรรค (Threats : T)

1. มีความต้องการทักษะวิชาชีพอย่างหลากหลาย 1. ผู้จบการศึกษาไม่ตรงกับตลาดแรงงานท ี่
ต้อง
และจำนวนมาก การ
2. การพัฒนาในจังหวัดมีความต่อเนื่องขยายตัวด้าน 2. ไม่มีข้อมูลความต้องการแรงงานจากสถาน

เศรษฐกิจ การท่องเที่ยว และอุตสาหกรรม ทำให้ความ ประกอบการในพื้นที่ เพื่อนำมาวางแผนการส่งเสริม
ต้องการผู้มีทักษะวิชาชีพมากขึ้น สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนผู้เรียนให้ตรงกับ
3. ผู้ประกอบการมีความพร้อมและเปิดโอกาสให้ ความต้องการของตลาดแรงงาน
ผู้เรียน/บุคลากรเข้าฝึกประสบการณ์จริงก่อนออกสู่ 3. ประเทศไทยก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุทำให้มี

ตลาดแรงงาน นักศึกษาที่เข้ามาเรียนมีจำนวนลดลงมีผลต่อกำลัง
4. นโยบายของรัฐบาลที่สนับสนุนและส่งเสริม แรงงานในอนาคตที่ลดลง
หลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการของประเทศ 4. ภาวะเศรษฐกิจส่งผลต่อค่านิยมการศึกษา

5. เป็นศูนย์กลางของการคมนาคมและการขนส่ง
6. เป็นเมืองอุตสาหกรรมประชากรในภาคอุตสาหกรรม
สามารถปรับคุณวุฒิได้
7. มีสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ส่งเสริมการ

จัดการศึกษาอย่างหลากหลายความเจริญด้านเทคโนโลยี
ก้าวหน้ามีการนำมาใช้อย่างหลากหลาย

---------------------------------------------------------------------------------