Page 172 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570
P. 172
152
สภาพแวดล้อมภายนอก (External Environment)
โอกาส (Opportunities : O) อุปสรรค (Threats : T)
1. มีมหาวิทยาลัยและหน่วยงานภาครัฐที่อยู่ในพื้นที่ให้การ 1. ความแตกต่างทางด้านฐานะ เศรษฐกิจ
สนับสนุน และสังคม
2. ชุมชนและองค์กรท้องถิ่นในพื้นที่ให้ความร่วมมือ 2. ค่านิยมในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนใน
3. ความพร้อมในการเข้าถึงเทคโนโลยี โรงเรียน
4. มีสถานประกอบการ/หน่วยงานภาคเอกชน/ชุมชน ที่พร้อม
สนับสนุนเป็นแหล่งเรียนรู้
้
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนทุกช่วงวย ใหมีคุณภาพบนฐานพหุ
ั
ปัญญา เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคใหม่
สภาพแวดล้อมภายใน (Internal Environment)
จุดแข็ง (Strengths : S) จุดอ่อน (Weaknesses : W)
1. มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) 1. คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา
ของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564
2564 เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ต่ำกว่าระดับประเทศในทุกระดับและทุกวิชา
2. มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้น 2. มีความแตกต่างของคุณภาพการจัดการศึกษาใน
ประถมศึกษาปีที่ 3 เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ สถานศึกษาแต่ละแห่ง
3. มีแผนขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้าน 3. สถานศึกษาขนาดเล็กในพื้นที่ห่างไกลมีปัญหาขาด
การศึกษา (SDG4) ระดับกลุ่มจังหวัดที่ชัดเจนและ แคลนทรัพยากร
ครอบคลุม 4. ครูที่มีอยู่มีความรู้ไม่ตรงกับวิชาที่สอนเนื่องจาก
4. มีการกำหนดแนวทางการพัฒนาผู้เรียนระดับ ปัญหาการขาดแคลนครู
ปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ชัดเจน 5. ปัญหาการมีทักษะภาษาที่ไม่ดี ทั้งภาษาไทย
5. มีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่ตอบสนอง ภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3
ความต้องการทุกช่วงวัย 6. การขาดนิสัยรักการอ่านในเด็กและเยาวชน
6. หน่วยงานทางการศึกษามีการประสานงานกับเอกชน รวมถึงประชาชนทั่วไปในจังหวัดขอนแก่นผลสัมฤทธ ิ์
ในระบบและนอกระบบ ทางการศึกษาของผู้เรียนในทุกช่วงชั้นค่อนข้างต่ำ
7. มีภาคีเครือข่ายร่วมในการจัดการศึกษา
8. มีสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานกระจาย
อยู่ในพื้นที่อย่างหลากหลาย ทำให้เพิ่มโอกาสทาง
การศึกษาแก่ประชากรวัยเรียนได้อย่างทั่วถึงมีภาคี
เครือข่ายที่เข้มแข็ง ทั้งภาครัฐ เอกชน และประชาชนให้
การสนับสนุนทางการศึกษา
---------------------------------------------------------------------------------
