Page 36 - STAV 83 06.10.2016

DRUŠTVO

Revidirani nastavni planovi i programi

izazvali burne reakcije

ko je kriVac

Za iZBaCiVaNje

BošNjaČKiH

KlaSiKa iZ

leKtire

Direktorica Prosvjetno-pedagoškog zavoda Kantona Sarajevo
Dina Borovina otkrila je za Stav ko je ustvari revidirao nastavne
planove i programe iz kojih su izbačeni bosanskohercegovački i
bošnjački književni velikani. Borovina tvrdi da je njena institucija
bila isključena iz odlučivanja

Piše: Edib KADIĆ društvenog i kulturnog života s kraja 19. i i odgoja”, objašnjava profesor Šemsović.
edib@stav.ba početka 20. stoljeća, kao ni veličajni pje- “Katedre, odsjeci, akademije i fakulteti
snik Musa Ćazim Ćatić, i oba su bačeni u koji proizvode nastavni kadar za nacio-
zaborav ako je suditi po novom nastavnom nalnu grupu predmeta moraju se po pri-
planu i programu. Situacija nije drugačija rodi stvari baviti nacionalnim temama,
ni sa savremenim autorima poput Dževa- a ne propagirati neke anacionalne kon-
d početka školske 2016/2017. da Karahasana, Alije Isakovića, Zilhada cepte umjetnosti i nauke. Ove su disci-
godine stupili su na snagu novi, Ključanina, Irfana Horozovića, Nedžada pline same po sebi svakako univerzalne,
revidirani nastavni planovi i Ibrišimovića itd. a njihov značaj prepoznaje se prvenstve-
oprogrami za škole u Kantonu no unutar određene nacionalne posebno-
Sarajevo, koji su u javnosti izazvali bur- SuMnjiVi ideološki projekti sti”, objašnjava Šemsović i navodi kako
ne reakcije. Naime, u novim nastavnim Po pitanju revidiranih nastavnih pla- postoje brojni primjeri koji ukazuju da
planovima i programima za gimnazije u nova i programa oglasio se za Stav doc. su centri bošnjačkog intelektualnog bića
prijedlozima lektire nema Mehmedalije dr. Sead Šemsović, šef Odsjeka za knji- svačiji samo ne bošnjački i da se u takvoj
Maka Dizdara, jednog od najznačajnijih ževnosti naroda Bosne i Hercegovine na situaciji neće naći ni Zapadni Mostar ni
pisaca bosanskohercegovačke i bošnjač- Filozofskom fakultetu Univerziteta u Sa- Pale, jer se na tim univerzitetskim i nižim
ke književnosti. Nema ni soneta Skende- rajevu, kazavši kako su nastavni planovi i obrazovnim institucijama jednostavno ne
ra Kulenovića niti njegovog romana Po- programi, popisi obavezne lektire i slični može urušavati vlastiti nacionalni identi-
nornica, Hamze Hume i njegovog romana propisani i obavezujući akti obrazovnih tet. “Tako smo dobili da historija pedago-
Grozdanin kikot, kao što nema ni Ćamila institucija, slika stanja duha jednog druš- gije u Bosni i Hercegovini počinje činom
Sijarića, ni Derviša Sušića, niti Envera tva. “Bošnjačka je intelektualna elita po- austrougarske okupacije, a sve na čemu
Čolakovića. Kada je u pitanju austrou- primila brojne mirise i boje kako bi što se temeljilo bosanskohercegovačko obra-
garski period, u prijedloge lektire nisu prije postala ‘širih pogleda’, kao da naci- zovanje u četiri stoljeća osmanske uprave
uvršteni ni prvi bošnjački roman Zeleno onalno opredjeljenje remeti intelektual- u potpunosti je anulirano. Identična je
busenje Edhema Mulabdića, ni prvi bosan- nu otvorenost. Tako su najprije nastale situacija i na brojim drugim studijskim
skohercegovački roman Bez nade književ- brojne promjene u visokim, univerzitet- oblastima koje tendenciozno preferiraju
nog dvojca Osman-Aziza. Dr. Safvet-beg skim krugovima, što se vremenom samo anacionalnu obojenost naučnih discipli-
Bašagić kao da nije predstavljao okosnicu reflektiralo i na niže stepene obrazovanja na”, opominje profesor Šemsović.

36 6/10/2016 STAV