Page 70 - STAV broj 234

DRUŠTVO

“Djeca vole robotiku, vole istraživa- bavi dizajnom, izgradnjom, upravljanjem
ti, pokušavaju učiti na svojim greškama. i korištenjem robota i sistema za njihovo
Meni su dovoljan razlog njihov osmijeh i upravljanje. Iz tog ugla gledano, robotika
radost kada im napokon uspije ono što su predstavlja budućnost u kojoj ćemo tre-
zamislili. Jeste, mi kažemo da će im biti bati ljude koji će osmišljavati kakvi nam
lakše naći posao jer živimo u digitalnom roboti trebaju, kako ih napraviti, kako
dobu, gdje je sve kompjuterizirano. Ali njima upravljati i, na kraju, kako se njima
oni su djeca, trebaju da se igraju pa ih kroz koristiti. Kad spomenete pojam robotika,
igru pripremamo za budućnost. Učenici zaljubljenici u naučnu fantastiku se, na-
kroz ovaj oblik učenja razvijaju logičko i dam se, sjete Isaka Asimova, autora koji
kritičko razmišljanje. Zaustavljaju me na je skovao tri zakona robotike, za kojeg
holu škole i pitaju kada ćemo imati robo- kažu da je zapravo prvi iskoristio pojam
tiku i programiranje. Roditelji mi govore robotika. Bez Asimova, robotika sigurno
kako njihova djeca jedva čekaju petak da danas ne bi bila ono što jeste, a ja ne bih
sjednu, da nešto prave na robotici. Djeci bio zaljubljenik u robotiku kakav jesam”,
je najzanimljiviji Albert, set električnog kaže Omerović, dodajući da danas robo-
kola, kao i ‘LEGO Education’ set”, kaže tika utječe na skoro svaki aspekt života.
profesor Tanjo. Spominjući da je nedavno čitao članke
o robotima koji služe poljoprivrednicima upravljanju i korištenju robota. Zaista, je-
BUDUĆNOST JE U ROBOTIMA za žetvu, o robotima koji u medicini poma- dina je razlika u nivou kompleksnosti sa-
I PROGRAMIRANJU žu hirurzima, robotima u raznim drugim držaja. Starija djeca imaju bogatiji rječnik,
Sve je više vanškolskih ustanova koje poslovima opasnim za ljude, u poslovima bolji su čitači, poznaju bolje neki strani
nude razne predškolske programe za djecu, koji su ljudima dosadni i slično, govori da jezik, znaju više matematike pa je lakše
kao i produžene boravke za školsku dje- rado čeka dan kada će, naprimjer, roboti prelaziti određene sadržaje. No, suštinu
cu, a sve češće u svoje programe ubacuju raditi sve poslove koji su nama monoto- robotike i programiranja nauče i jedni i
i aktivnosti kao što su robotika i progra- ni, tako da se možemo više baviti nečim drugi, a to je ono što jeste bitno, nauči-
miranje. Jedan od takvih programa za ra- kreativnijim. Naglašavajući da će se sve ti bazu, osnovu i, poslije, shodno svojim
zvoj dječijih potencijala jeste i “Sinapse”. dešavati i napredovati brže nego do sada, interesima i potrebama, nadograditi to
Član tima “Sinapse” Samir Omerović smatra da učenje o robotima danas znači znanje”, kaže Omerović.
potcrtava da je danas digitalna tehnologi- ulaganje u svoju budućnost, jer će na kra- Ističe da je za djecu sve to prvenstve-
ja široko rasprostranjena, te da praktično ju neko upravljati tim robotima, neko će no igra. Kaže da djeca vole vozati robote,
možemo razmišljati o prilično tupavim ih proizvoditi, programirati, dizajnirati, upravljati njima, takmičiti se jedni s drugi-
predmetima poput četkica za zube ili pa- popravljati... ma u jednostavnim, ali i u kompliciranim
tika koji postaju “pametni uređaji” puni “Nikad nije rano i nikada nije kasno zadacima. Mnogo vole kada sami otkriju ili
informacija o nama. Smatra da je “digital- početi učiti o robotici. Djeca različite dobi, uspiju napraviti nešto što prije nisu mogli
no doba” pojam o kojem ćemo slušati još ali i stariji, svi oni koji se prvi put susreću – riješiti neki kompliciran zadatak, sasta-
neko vrijeme, ali sve manje i manje, jer se s robotikom, uče potpuno iste stvari, ali viti robota i pokrenuti ga prvi put.
već koriste neki novi pojmovi, poput doba različitog nivoa kompleksnosti. I dijete od “Reakcije djece su fenomenalne, no
bioinformatike, bionike i slično, koji će šest godina i dijete od deset godina može to je i zbog načina na koji ih učimo ro-
polahko, a možda brže nego što i očeku- naučiti sklopiti robota, naučiti nešto o je- botici i programiranju. Ne volim kada
jemo, otpuhati digitalno doba u historiju. ziku kojim roboti govore, naučiti kako se satima sjede pred računarima ili table-
“Robotika je nauka o robotima, nauč- daju komande, koji su to dijelovi robota, tima i programiraju i sastavljaju robote.
na grana, možda radije ogranak, koja se naučiti nešto o njihovom dizajnu, o izradi, Zbog toga su sve naše aktivnosti kratke,
zabavne, dinamične. Lahko je naučiti
djecu da programiraju robote, da ih sa-
stave, da upravljaju njima, da ih dizajni-
raju, ali tek nakon što zavole robote i ro-
botiku. Tada im je sve zanimljivo i svemu
pristupaju sa žarom. Uostalom, tako je u
svemu što djeca uče. Naučimo ih da za-
vole robote i sutra imamo genijalne di-
zajnere, inžinjere, programere. Možda je
mala digresija, no meni je najzanimljivije
bilo gledati šta urade kada im samo dam
robota i tablet. Ne prođe dugo, a robot
već programiran, isprobavaju se različi-
ti senzori, opcije, smišljaju se ideje šta i
kako s robotima. Zaista ne treba mnogo
da se djeca zainteresiraju, a onda nastaje
magija”, objašnjava Omerović.

KROZ ROBOTIKU DJECA UČE
PRONALAZITI RJEŠENJA
Prema njegovom iskustvu, i interes
roditelja za ovu granu tehnologije i nauke

70 29/8/2019 STAV