Page 67 - STAV broj 368
P. 67

Kada je jedne večeri vidjela zaljubljeni par, u njoj se probudila lju-         Magazin “Stav” u
          bav. Jedan talas koji je stigao prije vremena, jedan uzdrhtali i rado-
          sni predosjećaj zadovoljstva razlio se njenim venama i ona je počela           dogovoru s aktuelnim
          da igra, jer još uvijek ne zna da voli. Ja moram da naučim da igram,           mesnevihanom hadži
          da žudnju za zadovoljstvom pretočim u muziku, čulnost u molitvu.
          Tada ću moći zauvijek da volim, neću morati uzalud da ponavljam                hafizom Mehmedom
          ono što sam već proživio. To je put kojim želim da idem. (v. H. He-            Karahodžićem
          sse, Sretan je ko zna da voli)
            Evo pogledajmo u ovome primjeru kako mu je poslužila ova                     prenosi u nastavcima
          djevojčica da nauči ključnu stvar u životu. Kako da žudnja za zado-            dersove iz
          voljstvom bude preobražena u muziku, u jednu harmoniju, u jedan
          sklad. Ali za ovo treba drugo krilo. Treba se uzdići na viši stepen,           “Mesnevije” održane
          po vertikali. I čulnost da pretoči u molitvu. A mi smo tako okrenuti           u Mevlevijskom
          vanjštini i žudimo da dohvatimo, omirišemo, vidimo, čujemo. A da
          li se to sad sve preobrazi u molitvu? Molitva je prisutna, ali kakav           kulturnom centru na
          je rezultat njen? Je li to molitva horizontale? A vidite šta je naučio   Hafiz Mehmed Karahodžić  Jekovcu.
          ovaj mladić od ove desetogodišnje djevojčice, od ove čistoće, od ove
          bezazlene igre-plesa./                                 Glava je uvijek vodič nogama.
            Zaista, nadmoćnost koja dolazi iz fitreta            /Noga uvijek ide za glavom i nju slijedi. Hadisi-šerif: El ima-
            bolja je od nadmoćnosti na osnovu                 mu džunnetun – Imam je štit! (Zaštita i bedem pred džematom; vodi
            truda i razmišljanja.                             džemat i on odgovara za svakog pojedinca jer preuzima njegov na-
            /Nadmoćnost koja dolazi iz toga iskonskog u nama (iz fitreta) bolja   maz na svoja pleća.)
          je od nadmoćnosti na osnovu truda i razmišljanja. Ne negira hz. Mevla-  Taj dječak, pronicljivi i ustrajni, pa kao takav treba da bude
          na trud i razmišljanje, ali oslanjanje samo na to bilo bi poput ovo-  imam. I onda vidite kako su svi stajali vani čekajući. Znači, u pri-
          ga učiteljevog oslanjanja na svoje znanje, a to nije suštinsko znanje   sustvu ovakvih robova pusti njemu inicijativu, on će napraviti po-
          nego je pretpostavka./                              tez i onda bi to bilo u pravom smislu pokoravanje-teslim na pravi
            I onda kaže hz. Mevlana, zaključujući ovo kazivanje:   način. I neće izostati rezultati./
            Reci mi, biva li Božiji dar bolji                    E onda ovako kaže hz. Mevlana:
            ili da hromi lahkim hodom ide.                       O, mukallide, ti ne traži prvenstvo nad onim
            /Je li bolje da shvatiš šta znači ovo “darovano od Gospodara”,    kome je izvor svjetlo Neba.
          šta znači ova darovana pamet u Prapočetku, ili da hromi lahkim ho-  (Njegova zamisao izvire iz svjetla Neba.)
          dom ide, ili sad da si izabrao ovaj put zanemarivši ovo prvo rečeno   /O, ti slijepi oponašatelju, ti ne traži prvenstvo nad onim kome je
          – Božije davanje; izabrao si trud koji je hvale vrijedan, ali onda si   izvor svjetlo Neba. Ne uzdiži se nad tim pronicljivim koji je u vezi s
          ti poput ovoga hromog koji lahkim hodom ide. Šta je bolje od toga   nebeskim izvorom. U hadisu se kaže: Čuvajte se pronicljivog pogleda
          dvoga? Dakle, budeš li se oslonio na ovo, na ovakav hod, a zane-  mumina jer on gleda Allahovim nurom. Nemoj sad taj svoj vehm koji si
          mario Božije davanje, izabrao si vehm (uobrazilju) kao oslonac. To   ustoličio gore nebu pod oblake nadrediš ovakvim osobama. Sam si
          za posljedicu ima izbezumljenost i onda se ne čudi ako je rezultat   sebe onda matirao i mahrum učinio od istine, odnosno od tog leta./
          tvog djelovanja i govora izbezumljenost./              On uđe i obrati se učitelju: “Selam!
                                                                 Hajr bio! Boja lica ti je žućkasta.”
            NOVO POGLAVLJE                                       Učitelj odvrati: “Ništa me ne muči.
            Djeca su u uobrazilju (vehm) bacila učitelja         Slušaj! Idi i sjedi! Ne govori besmislice!”
            Dan nastupi, i ti dječaci s takvim mislima           Zanijekao je, ali prašina loše uobrazilje,
            dođoše od kuće do dućana.                            nepredviđeno, malo prekri njegovo srce.
            /Šta je interesantno: mekteb (školu) naziva dućanom! Kao da   /Učitelj je zanijekao riječi ovog pronicljivog dječaka, ali pra-
          hoće da kaže – tu se prodaje pamet; tu profesori (poput ovoga pro-  šina loše uobrazilje (gubari vehm – prašina iluzija) nepredviđeno
          fesora) prodaju pamet. I onda, prodajući tu pamet, odgajajući ljude   malo prekri njegovo srce. Ova primjedba već ga baci u brigu.
          na osnovu vrednovanja isključivo svoje pameti, distribuira se ova-  One utemeljene na vehmu (uobrazilji) evo ovako jedna mala
          kav kadar, jedan kadar koji će sutra opet isto tako raditi sa sljede-  stvar pokoleba i taj je već izbačen iz ravnoteže. A vidjeli smo
          ćom generacijom koja će doći. Iz ovakvih dućana ide distribucija   kako se oni utemeljeni na istini drže: hvalio ih – ne hvalio, to
          kadra na temeljima pretpostavke./                   na njih neće utjecati./
            Svi su stajali vani čekajući                         Jedan drugi uđe i iste riječi uputi.
            da prvi uđe taj drug ustrajni.                       Time se ta uobrazilja malo uveća.
            /Da uđe onaj pronicljivi... Vidite kako sve malo-pomalo ubacuje   I tako dalje, na isti način, dok njegova
          neke sifate, neka svojstva, pohvalne osobine potrebne na ovom putu.   uobrazilja ne ojača! Ostade,
          Sad je spomenuo ustrajnost – istikamet. Jedan ashab došao Poslani-  u svom halu, ne malo zaprepašten. (1554/III)
         ku (s. a. w. s.) i traži da ga Poslanik (s. a. w. s.) poduči nečemu što je   Ostade u svom halu, ne malo zaprepašten.
         dobro, a kratko, da ne bude puno, ali što će mu otvoriti puteve. Po-  Ako Bog da, u narednom dersu vidjet ćemo kako se ovo dalje
         slanik (s. a. w. s.) mu kaže: Reci: Amentu billahi, i onda ostani na isti-  odvilo.
         kametu – summe-stekim! (Reci: Vjerujem u Allaha i pokaži ustrajnost!)   In-ne nedž-mes tu-ne rem-les tu-ne hab
         Treba pratiti svaku riječ hz. Mevlane ne bismo li dokučili šta nam   Vah-ji hak-vallahu a-lem bis-savab!
         želi reći. Pa i ovo moje razumijevanje (Allahu alemu) što dijelim s   El-Fatiha!
         vama možda vas podstakne na razmišljanje, jedno lično, individu-
         alno, vaše razmišljanje, tako da ćete i vi neke druge stvari razumje-  Treći dio 36. dersa iz trećeg sveska Mesnevije, koji je hadži hafiz
         ti, nešto novo naći i otkriti u ovim bejtovima./     Mehmed Karahodžić održao 13. 1. 2021. u Mevlevijskom kultur-
            Jer on je bio izvor te zamisli.                   nom centru – Jekovac.                           n


                                                                                                    STAV 25/3/2022 67
   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71   72