Page 46 - STAV broj 367
P. 46
DRUŠTVO
Mirela Omerović, vanredna profesorica na
Pedagoškom fakultetu Univerziteta u Sarajevu
UČENICI SU
NEZAINTERESIRANI,
UČE NAPAMET
GRADIVO KOJE
NE RAZUMIJU
Nastava jezika i književnosti ima toliki potencijal
da se može kreirati na različite načine. Potrebno
je uvoditi sadržaje koji su učenicima bliski,
životni, očigledni, primjereni njihovoj dobi i
interesovanjima i povezivati ih s nastavnim
gradivom na jednostavan i njima primjeren
način. Nezainteresirani su za jezik i književnost
zato što moraju naučiti napamet određena
pravila koja ne razumiju i ne vide njihovu
komunikacijsku svrhu, a često im se takva
pravila ne ilustruju reprezentativnim primjerima.
Ne čitaju jer im propisujemo lektire koje su
prevaziđene, a njima dosadne.
Razgovarao: Mirza ABAZ Kako je rekla za Stav, uočljiva je tenden- svjedočimo svojevrsnoj hiperprodukciji
Fotografija: Velija Hasanbegović cija pada kvaliteta usmenog izražavanja pravopisnih priručnika, dok se pažnja
kod učenika, pa i kod većeg broja stude- gotovo nikako ne posvećuje govorenju
anredna profesorica na Peda- nata, njihove sposobnosti aktivnog sluša- i slušanju, koji su također od krucijal-
goškom fakultetu Univerzite- nja, što je veoma važno za proces učenja ne važnosti.
ta u Sarajevu Mirela Omerović i dobru komunikaciju. Kaže da tome do- Profesorica Mirela Omerović zajedno sa
Vinicijator je nekoliko izuzetno prinosi činjenica da je sve više pismenog saradnicima projektima nastoji pomjeriti
važnih lingvističkih projekata. Ipak, za testiranja u procesu vrednovanja, da se stvari s mrtve tačke i doprinijeti poboljša-
razliku od mnogih drugih, ovi projekti učenici fokusiraju na vizualne elemen- nju situacije kada govorimo o usmenom
usmjereni su prema jednoj bitnoj, ali do- te u komunikacijskom procesu, a manje izrazu. U toku je realizacija triju proje-
sta zapostavljenoj jezičkoj komponenti – slušaju, razumijevaju i pamte. Upravo u kata, o kojima smo i razgovarali, ali smo
usmenoj komunikaciji. skladu s ovim trendom, u zadnje vrijeme se dotakli i izrade kurikuluma i općenito
46 18/3/2022 STAV
