Page 48 - STAV broj 367

DRUŠTVO

kompetencija iz područja govorno-jezič-
kog razvoja djeteta kroz interdisciplinarni
pristup – pedagogija, psihologija, metodi-
ka razvoja govora i metodika bosanskog
jezika i književnosti, logopedija, kultura
govora i razvoj komunikacijskih vještina.
Ciljevi su poticanje razvoja i unapređenja
verbalnih sposobnosti djece i učenika, ko-
gnitivnog razvoja djeteta i njegovog os-
posobljavanja za kvalitetan proces učenja,
unapređenje komunikacijskih vještina,
razvoja govora i uopće promoviranje važ-
nosti savremene humanističko-razvojne
koncepcije odgoja i obrazovanja u funkciji
kvalitetnijeg procesa učenja. Voditeljica
sam sva tri projekta i aktivni sudionik u
realizaciji navedenih tematskih sadržaja.
STAV: Iako je nezahvalno generalizira-
ti, možete li kazati kakva je situacija s
učenicima (možemo ovdje uzeti u obzir
i studente) kada je u pitanju slušanje i
govorenje? Kakve su nam prethodno
spomenute jezičko-komunikacijske
kompetencije?
OMEROVIĆ: U nastavnom procesu
općenito sve je više pismenog testira-
nja kada je riječ o vrednovanju učeni-
ka, sve više imamo potrebu nešto zapi-
sati, jer se možda kasnije nećemo sjetiti OMEROVIĆ: Strukturalizam kao STAV: Vi ste samostalno pokrenuli i
toga, a zapravo se radi o zanemarivanju dominantan lingvistički pravac u 20. projekt snimanja većeg broj zvučnih
aktiviranja procesa pamćenja. Lakše je stoljeću u drugi je plan pomjerio govor zapisa interpretativnog čitanja teksto-
zapisati, jer pisani trag je trajan, negdje koji podrazumijeva emitiranje i per- va. Tačnije, na svom YouTube kanalu
ćemo ga pronaći i prisjetiti se šta smo cepciju zvučnog vala i sve što je veza- objavljujete snimke čitanja književne
htjeli uraditi. Takve navike jedan su od no za pojedinca i njegova individual- građe. Zašto ste se odlučili na ovakav
uzroka sve lošije kulture usmene komu- na obilježja. U opisu jezičke strukture pristup i koja je svrha te krajnji cilj ovog
nikacije, a utječu na slabljenje vještina pismeni oblik realizacije jezika bio je Vašeg projekta? Planirate izdavanje di-
slušanja, razumijevanja poruka i proce- ispred usmenog govora, pa su i pravo- gitalne zbirke?
sa pamćenja. pisna pravila dobila značajniju ulogu OMEROVIĆ: Budući da već dvadesetak
budući da se odnose na pismeni go- godina realiziram nastavu kulture govo-
STAV: Koliko se pažnje posvećuje ovom vor, a predstavljaju pravila kojima se ra, kulture izražavanja i scenskog izraza
pitanju u susjedstvu, možete uzeti u propisuje usvajanje grafijskog siste- na Pedagoškom fakultetu Univerziteta u
obzir i čitav svijet ako posjedujete re- ma jezika i način bilježenja jezičkih Sarajevu, smatrala sam da je krajnje vri-
levantne podatke? jedinica u pisanom obliku. Međutim, jeme otpočeti realizaciju projekta koji će
OMEROVIĆ: Možemo reći da je to ge- standardni jezik počiva na jedinstve- na poseban i jedinstven način promovira-
neralno problem u komunikaciji. Zapra- nom sistemu normi: gramatičkoj, lek- ti važnost usmenog govora u nastavnom
vo smo i putem pisanih medija češće fo- sičkoj, pravopisnoj, pravogovornoj i procesu i u komunikaciji uopće. Kolegi-
kusirani na pismeni govor, na vizualnu stilističkoj. Bosanski standardni jezik ca Aida Oruč, magistrica razredne nasta-
poruku, sve više koristimo pisane poruke u savremenom smislu najprije je usta- ve, i ja započele smo kreiranje zvučnih i
na društvenim mrežama, na Viberu i sl. novio pravopisnu normu, te je možda videozapisa književnih tekstova koji se
Naročito je to izraženo kod djece i ado- odatle uočljiva tendencija promovira- najčešće obrađuju u nastavi bosanskog
lescenata, a tome je uveliko doprinijela nja važnosti pravopisnih priručnika. jezika i književnosti, ali i onih za koje
online nastava i komunikacija na daljinu. Njihova je uloga neminovna u unap- smatram da su nepravedno zapostavljeni
No, u našem obrazovnom sistemu još ređenju kulture govora u društvu. No, u nastavnim planovima i programima.
uvijek dominiraju tradicionalni oblici uz pravopisnu, od ključnog su značaja Zapravo, snimci izražajnog čitanja mogu
poučavanja, koji doprinose stagnaciji u za standardizaciju jednog jezika gra- biti važan materijal u nastavi usmenog
razvoju usmene komunikacije i razvoja matička i leksička norma, te je priruč- izražavanja s ciljem unapređenja verbal-
retoričkih sposobnosti učenika. nike ove vrste potrebno poboljšavati i ne fluentnosti učenika, razvoja njihovih
usklađivati s najnovijim lingvističkim retoričkih sposobnosti i vještina, kao i
STAV: Prema Vašem mišljenju, zašto je teorijama i spoznajama. Od iznimne je važnosti adekvatne primjene govornih
akademska zajednica u proteklom pe- važnosti izrađivati i priručnike koji se vrednota – intonacije, intenziteta, pau-
riodu davala prednost izradi pravopisa tiču pravogovorne i stilističke norme, ze, tempa govora i ostalog u interpreta-
umjesto priručnika koji bi bili direktno te one s metodičkim smjernicama u na- tivnom čitanju. Tako učenici slušanjem
vezani za poboljšanje jezičko-komuni- učnoteorijskom i praktičnom smislu. zvučnih zapisa usvajaju pravila govore-
kacijskih kompetencija? Na tome je potrebno mnogo više raditi. nog jezika i daljom vježbom unapređuju

48 18/3/2022 STAV