Page 69 - STAV broj 367

dozvoljeno da artikuliraju emocije, ali je ovaj epski pjesnik koji je pamtio tuđe od- se čini da njegov dosadašnji rad upravo
i mehanizam zaštite od neumjerenog sa- važnosti imao sreću da mu zapamte ime, a ukazuje na privrženost ovom motivu dje-
mootkrivanja (“Women in the Ottoman Ilhamiju je zapamtilo kolektivno biće zbog lovanja. Njegov cilj da ponudi “praktično
Balkans: Gender, Culture and History”, njegove odvažnosti i zbog njegove nesreće. upotrebljive interpretacije” koje će osnažiti
2007). U ovom triju naslova sevdalinka se Kako sam Šemsović piše u dijelu “Lir- ne samo studente bosanskog jezika nego i
može promatrati kao pretežno ženski glas sko i lirskonarativno u tekijskoj književ- učenike i nastavnike osnovnih i srednjih
emocije iz muslimanske urbane sredine u nosti” (“Abdulvehab Ilhamija”), da se “pu- škola u njihovom traganju za adekvatnim
vrijeme Osmanske Carevine, dok su Ab- nina znanja nije smjela narušiti”, uprkos balansom između naučnog i pristupačnog,
dulvehab Ilhamija i Avdo Međedović ime- tome što je “prilagođavanje podrazumije- čini se potpunijim uz ova tri nova naslova
na koja vežemo za kolektivno, s tim da je valo pojednostavljeno pojašnjenje” – tako “Slova bosanskog”. n

Prof. dr. Sead Šemsović, Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu

NIKADA PRIJE NISMO CILJANO PROIZVODILI LITERATURU ZA OVU NAMJENU

“Školska biblioteka” Slova bosanskog zamišljena potrebe nastave. Stoga smo se i odlučili po-
je kao niz knjiga iz oblasti bošnjačke književno- krenuti “Nastavnu” i “Školsku biblioteku”, gdje
sti kreiranih za potrebe nastavnika, studenata i će prva sadržavati interpretacije djelâ unutar
učenika. Ovaj će prohod teći od usmene, alha- jedne književne oblasti: usmena proza, proza
mijado i divanske književnosti, pa do književno- 20. i 21. stoljeća, drama 20. i 21. stoljeća te
sti 20. i 21. stoljeća, a sve u cilju unapređenja starija bošnjačka književnost, dok će druga
izučavanja i poučavanja iz bošnjačke književno- donijeti interpretaciju djela jednog pisca i iz-
sti. Ovim pregnućem Slovo bosansko želi dati bor iz samog djela. Na ovaj način želimo po-
vlastiti doprinos u afirmiranju znanja o sebi. Ova puniti prazninu i pomoći nastavniku da se što
se biblioteka pojavljuje godinu dana od izlaženja bolje pripremi za nastavu iz oblasti bošnjačke
edicije “Interpretacije iz bošnjačke književnosti” književnosti.
u okviru “Nastavne biblioteke”, što je svojevrsno Pristup za interpretaciju utemeljen je na rele-
kontinuirano popunjavanje prostora literature za vantnim književnoteorijskim školama i najzna-
potrebe obrazovanja. U izdanju edicije “Inter- čajnijim iskustvima nastave književnosti, a pri-
pretacije” do sada su se pojavile dvije knjige: stup samoj poetici djela definiran je da bude
moj rad Usmena poezija Bošnjaka i rad kolege iz središta bošnjačke kulturne historije. Upravo
Nehrudina Rebihića Bošnjačka poezija 20. i 21. stoljeća. Obje bi- iz razloga što se često interpretaciji djela bošnjačke književnosti
blioteke javljaju se kao prirodan nastavak mog dugogodišnjeg bav- pristupa iz neke strane, ne-bosanske i ne-bošnjačke pozicije, čime
ljenja obrazovanjem na bosanskom jeziku u Sandžaku, te statusom se čini ozbiljna šteta razumijevanju ukupne bošnjačke književnosti.
bošnjačke književnosti u nastavi u Bosni i Hercegovini. Knjige “Školske biblioteke” su numerirane, tako da knjiga Sevda-
Uvidom u literaturu koja može poslužiti nastavniku da kreira nastav- linka nosi broj 2, knjiga Avdo Međedović broj 6, a knjiga Abdu-
ni sat iz oblasti bošnjačke književnosti, uvidjeli smo da nikada pri- lvehab Ilhamija broj 21, čime želimo pokazati da je ovo biblioteka
je nismo ciljano proizvodili literaturu za ovu namjenu. Naravno da koja će se ozbiljno razvijati i kreirati sliku o tome kakva bošnjačka
postoji obimna literatura o bošnjačkoj književnosti kroz sve periode književnost u nastavi treba biti. U narednom periodu bit će pripre-
njezina razvoja, ali su ti tekstovi i studije pisani kao naučni radovi i mljene knjige Usmena predaja, Šaljiva priča, Abdurahman Sikirić
akademske zadaće, što nastavniku u osnovnoj i srednjoj školi teš- Sirri, Safvet-beg Bašagić, Hasan Kikić, Poezija Skendera Kule-
ko da može pomoći prilikom osmišljavanja same interpretacije za novića i Abdulah Sidran.

STAV 18/3/2022 69