Page 56 - C:\Work_chawee\1-64\นิเทศภายใน\

9

4.3 บทบาทของผู้นิเทศ

ู้
ี่
ื
ผนิเทศ คอ ผททาหน้าทให้คาแนะน า ชวยเหลอ สงเสริม สนับสนุน เกี่ยวกับการจดการเรียน
ู้

ื
่
ั
ี่

่
ู้
้
่
การสอนและการดาเนินตางๆ ให้แก่ผรับการนิเทศ ซึ่งหมายรวมถึง ครูตนแบบ (Master Teacher) ของ

โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา
ผู้นิเทศ มีบทบาทในการนิเทศภายใน ดังนี้
ิ
้
ี่

1) วางแผนการนิเทศทสอดคลองกับแนวคดการนิเทศแบบกัลยาณมิตร เพื่อให้เกิดการดาเนินงาน
่
ื
ี่
้
ร่วมกันดวยความมีน้ าใจ ชวยเหลอเกื้อกูลกัน และสามารถแลกเปลยนเรียนรู้ แนะน าแนวทางทถูกตอง
ี่
้
เหมาะสมได้
2) สร้างความคุ้นเคยระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ เพื่อให้เกิดบรรยากาศเชิงบวกในการทางาน

ร่วมกัน เกิดความสามัคคี และเกิดผลดีต่อการท างาน
3) ศึกษาแนวคิด หลักการ และวิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ให้เกิดความเชี่ยวชาญ เพื่อ
เป็นแนวทางให้แก่ผู้รับการนิเทศ
4) สะทอนผลการนิเทศดวยวิธีการทสร้างสรรค หลกเลยงการใชคาพูดรุนแรง เน้นการเสนอแนะ

้
้
์
้
ี
ี่
ี่
มากกว่าการสั่งให้ปฏิบัติตาม
5) สร้างศรัทธาและความเข้าใจอันดีกับผู้รับการนิเทศ

4.4 บทบาทของผู้รับการนิเทศ

ผู้รับการนิเทศ คือ ครูผู้สอนที่ดาเนินการจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายคือ สอนโดย
เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ พัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพตามความถนัด
ของตนเอง และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้สูงขึ้น
ผู้รับการนิเทศ มีบทบาทในการนิเทศภายใน ดังนี้
1) ศึกษาเทคนิค วิธีการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผ ู้
มีความรู้ความสามารถ และมีทักษะชีวิต
ั
่
ู้
ั
้

ี่
2) จดกระบวนการเรียนการสอนทเน้นผเรียนเป็นสาคญ สงเสริมให้ผเรียนไดแสดงศกยภาพตาม
ั
ู้
ความถนัดของตนเอง และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้สูงขึ้น
3) ร่วมรับฟังแนวทางและวิธีการนิเทศภายใน รวมไปถึงการท าความเข้าใจในประเด็นการนิเทศตางๆ
่
เพื่อน ามาใช้พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอนของตน
4) เปิดใจยอมรับฟังข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผู้นิเทศ แล้วน าไปพัฒนาการท างานของตน
5) รักในการท างานและศรัทธาในวิชาชีพครู

ิ
ู่
คู่มือการนเทศแบบกัลยาณมิตร โดยใช้เทคนิคจับคนิเทศ| งานนิเทศภายใน โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา