Page 85 - Dr. Mudeing, M.Pd

Pengembangan Media Pembelajaran 

bertolak dari suatu topik atau tema yang dipilih
dan dikembangkan oleh guru bersama-sama
dengan anak. Tujuan dari tema atau materi
pembelajaran ini bukan hanya untuk menguasai
konsep-konsep mata pelajaran, akan tetapi
konsep-konsep dari mata pelajaran terkait
dijadikan sebagai alat dan wahana untuk
mempelajari dan menjelajahi topik atau tema
tersebut.

Jika dibandingkan dengan pendekatan
konvensional, maka pembelajaran terpadu
tampaknya lebih menekankan pada
keterlibatan anak dalam proses belajar atau
mengarahkan anak secara aktif terlibat dalam
proses pembelajaran dan pembuatan
keputusan. Pendekatan model pembelajaran
terpadu ini lebih menekankan pada penerapan
konsep belajar sambil melakukan sesuatu
(learning by doing). Aisyah, dkk. (2010: 1.17),
model pembelajaran terpadu (integrated
learning) sebagai pendekatan baru merupakan
seperangkat wawasan dan aktivitas berpikir
dalam merancang butir-butir pembelajaran
yang ditujukan untuk menguntai tema, topik
maupun pemahaman dan keterampilan yang
diperoleh siswa sebagai pembelajaran secara
utuh dan padu. Atau dengan pengertian lain,
pembelajaran terpadu adalah suatu pendekatan
pembelajaran yang menghubungkan, merakit
atau menggabungkan sejumlah konsep dari
berbagai mata pelajaran yang beranjak dari
suatu tema tertentu sebagai pusat perhatian
untuk mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan siswa secara simultan.
Ada beberapa jenis model pembelajaran
terpadu sebagaimana dikemukakan Utami, dkk.

77