Page 65 - Ebook 26042022 Diana Wati SUDAH TERBIT DAN PUBLIKASI

secara logis dan sistematis untuk mewujudkan keberhasilan dari

praktikum yang telah dilakukan yang dipadukan dengan
pengetahuan yang telah dipelajarinya).

d. Penutup: terdiri dari simpulan dari proses praktikum yang telah
dilakukan (aspek ini dapat melatih aspek komunikasi lisan

dalam menjelaskan kesimpulan dari pengalaman proses praktik

yang telah diperoleh).
Pembelajaran keterampilan abad-21 lebih mengembangkan

kemampuan higher-order thinking skills, maka dalam kegiatan

pembelajaran peserta didik diajak untuk aktif dan kreatif dalam
pemanfaatan teknologi dan terlibat aktif berinovasi di dalam

pembelajaran dengan salah satunya membuat video presentasi
laporan proses praktik mata pelajaran kejuruan. Di samping

membuat laporan proses praktik berupa portofolio dan foto kolase

secara individu, guru juga bisa memotivasi kreativitas peserta didik
dengan berkolaborasi membuat video presentasi laporan proses

praktik. Adapun maksud tujuan pembuatan video tersebut adalah

melatih kemampuan berbicara peserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil proses praktik di depan forum kelas.

Selain itu keinginan guru membekali peserta didik sebagai generasi

penerus bangsa yang mampu mengisi lapangan pekerjaan (seperti:
formasi penyuluh pertanian handal dll) yang memiliki kecerdasan

digital salah satunya video presentasi. Bahkan harapannya peserta

didik generasi Z ini bisa meramaikan chanel Youtube berbagai
bidang dengan kreativitas dan inovasi aplikatif yang mudah diadopsi

masyarakat luas yang nantinya mampu menggerakkan jiwa

enterpreneur handal artinya meraih sukses diusia muda.

56 | P r o j e c t B a s e d L e a r n i n g