Page 170 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita

pembelajar, dan menggabungkan berbagai pengalaman
dalam belajar.
Pendekatan andragogy dalam pengajaran dan
pembelajaran mendudukkan pembelajar aktif dalam
melakukan identifikasi kebutuhan dirinya dan membuat
perencanaan bagaimana memenuhi kebutuhan
kebutuhannya tersebut. Menurut Knowles dalam
Blaschke (2012) atribut kunci dari andragogy adalah self-
directed learning atau pembelajaran yang diatur atau
direncanakan sendiri oleh pembelajar. Hanya orang
dewasa yang dapat merencanakan pembelajarannya
dengan baik. Oleh karena itu, andragogy sering juga
disebut sebagai adult learning sebagai proses dimana
seorang individu mengambil inisiatif apakah dengan atau
tanpa bantuan orang lain melakukan diagnosis
kebutuhan belajarnya.

Pembelajar dewasa dapat membuat formulasi tujuan-
tujuan belajar yang diinginkan, mengidentifikasi sumber
daya yang dibutuhkan dalam belajar, memilih dan
menerapkan strategi belajar yang sesuai, dan
mengevaluasi dampak belajar yang dihasilkan. Tujuan
dari self-directed learning adalah membantu pembelajar
dalam mengembangkan kapasitas dirinya melalui proses
transformasi diri. Kematangan dalam belajar dan
melakukan transformasi diri terefleksi sebagai
pengalaman hidup dalam relasi proses reflektif atas
keyakinan diri, tindakan nyata, gaya dan pilihan pilihan
hidup. Pengembangan kemampuan entrepreneur dalam
TVET banyak membutuhkan pendekatan andragogy.

160