Page 165 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita
P. 165
difasilitasi teknologi yang memadai. Regulasi pemerintah
dalam bidang ekonomi, ketenagakerjaan, perindustrian,
otonomi daerah, pendidikan dan kebudayaan merupakan
eksternalitas yang juga berpengaruh besar pada TVET.
Perubahan kebijakan pemerintah dalam departemen
terkait secara langsung berpengaruh pada sistem TVET.
Masyarakat disisi lain memiliki harapan-harapan
terhadap pengembangan TVET. Melalui TVET
masyarakat berharap memperoleh kompetensi yang
diakui dan diterima bekerja, atau mengusahakan
pekerjaan sendiri. TVET yang baik adalah TVET yang
selalu update terhadap perubahan konteks pendidikan.
F. RANCANGAN PEDAGOGY TVET
Rancangan Pedagogy TVET Pedagogy TVET
konstan pada proses akuisisi (pemerolehan)
pengetahuan kerja, skill kerja, dan sikap kerja untuk
peningkatan peluang-peluang kerja yang produktif,
pemenuhan kebutuhan kebutuhan hidup secara
berkelanjutan, pemberdayaan diri dan pembangunan
sosial-ekonomi. Praksis pembelajaran TVET sebaiknya
didasarkan atas kematangan dan kemandirian
seseorang dalam belajar serta kontrol guru dalam
pelaksanaan pembelajaran.
Hukum kesiapan belajar (law of readiness)yang
menyatakan bahwa peserta didik belajar dengan baik jika
siap belajar,peserta didik belajar terbaik jika ada
kebutuhan yang jelas, peserta didik belajar terbaik jika
kondisi belajar kondusif dan menyenangkan, peserta
didik belajar terbaik jika tujuannya jelas sangat perlu
155
