Page 169 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita

lanjut pembelajaran TVET semakin membutuhkan
pendekatan andragogy sehingga dalam TVET
berkembang konsep adult education dan adult learning.
Pendidikan untuk anak dewasa dan pembelajaran
untuk anak dewasa sudah berkembang sebagai satu
kajian ilmu tersendiri. Pengertian dewasa dalam ranah ini
tidak sepenuhnya berhubungan dengan umur. Tetapi
lebih berhubungan dengan kematangan dalam belajar
dan penguasaan suatu pengetahuan atau skill tertentu.
Bisa jadi seorang ahli membuat desain barang tertentu
dan terampil mengelas sampai level tertinggi tetapi tidak
memiliki keahlian membuat program kendali
mikrokontroler. Dalam belajar pemrograman
mikrokontroler secara keilmuan dapat dikategorikan
masih pemula atau masih seperti anak-anak yang
bergantung pada seorang guru.

Dalam posisi semacam ini pembelajar seperti ini tidak
bisa sepenuhnya dikategori sebagai adult learner.
Kendati secara psikologis karena umurnya sudah cukup
dewasa akan lebih mudah melakukan proses
pembelajaran. Menurut Knowles yang dikutip Blaschke
(2012) dalam publikasi e-journal The International
Review of Research in Open and Distance Learning
mendefinisikan Andragogy sebagai pendidikan orang
dewasa dengan ciri utama pembelajaran diatur oleh
pembelajar sebagai respon atas kebutuhan diri sendiri,
pembelajar mendefinisikan tujuan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan dirinya, menggunakan
pendekatan pemecahan masalah, diarahkan oleh dirinya
sendiri, motivasi belajar tumbuh dari dalam diri

159