Page 205 - Filosofi dan Teori Pendidikan Vokasi Dalam Menciptakan Peserta Didik Menghadapi Dunia Kerja - First Wanita
P. 205
kini dan masa depan; (2)meningkatkan perhatian pada
profesi-profesi yang mengalami defisit atau kekurangan
skill pada personilnya; (3) terus mengintegrasikan
teknologi informasi dan komunikasi kedalam TVET untuk
peningkatan peran di tempat kerja dan masyarakat;
(4)memasukkan konsep pendidikan ‘green’ economies
and ‘green’ societies sebagai bagian dari program-
program dan kualifikasi agenda TVET menuju
pembangunan dengan konsep rendah karbon; (5)
memberi perhatian lebih pada persyaratan kebutuhan
dan permintaan lokal; (6) mengembangkan frameworks
dan mekanisme insentif untuk menaikkan relevansi
perencanaan dan pengelolaan kurikulum, kualifikasi
lulusan, penilaian, kerjasama untuk magang, dan belajar
di tempat kerja.
Dampak pada kesenjangan prestasi pendidikan
antarwilayah. Kesenjangan diakibatkan oleh perbedaan
bentuk-bentuk pengajaran dan penilaian versus apa
sesungguhnya yang diperlukan anak didik untuk berhasil
sebagai pelajar, pekerja, dan masyarakat dalam global
knowledge economy saat ini.
Perubahan tersebut sangat kuat pengaruhnya
sehingga diperlukan pemahaman dan rethink apa
sesungguhnya yang dibutuhkan anak-anak muda kita di
Abad XXI dan bagaimana mereka berfikir terbaik bahwa
masa depan mereka tetap tidak menentu tanpa
kepastian. Wagner (2008:14) menyatakan bahwa sudah
saatnya menentukan perubahan kebutuhan pendidikan
masa depan dengan “back-to-basics”melalui penguatan
pada daya adaptabilitas dari “Old World” of classrooms in
195
