Page 42 - PMVAP (Seduc - Presidente Prudente, SP)

Educação

 Priorizar a recuperação das aprendizagens, principalmente para os alunos que não

conseguiram acesso ao AVA e às atividades impressas, se possível, de forma
presencial.
 Formar, se necessário, grupos de assistência especial para alunos com maiores

dificuldades no momento da retomada das aulas presenciais.
 Garantir condições especiais no que se refere à redução do número de alunos para
as ações especiais de recuperação e de estratégias diversificadas (individualizadas

de ensino e reforço escolar).
 Adaptar os materiais escolares, recursos informativos, infraestruturas e novos
protocolos escolares para que sejam acessíveis aos grupos vulneráveis.

 Garantir a adaptação do calendário escolar, considerando o plano do Sistema de
Ensino com vistas à recuperação das aprendizagens.

 Dar continuidade à formação continuada de professores para o uso de ferramentas
de aprendizado remoto. Apoio, formação ou treinamento dos professores e demais
profissionais da escola sobre como retomar o aprendizado e trabalhar as

necessidades sociais e psicológicas dos alunos, considerando os apontamentos
contidos neste Plano.

 Ampliar o tempo de permanência do aluno na escola no Ensino Fundamental,
visando a recuperação das aprendizagens.
 Adequar as metodologias pedagógicas e implementar estratégias no período

regular e no contraturno, que garantam a aprendizagem dos estudantes, planejando
intervenções que prevejam o uso de materiais e recursos diversificados adaptados
ao aluno, considerando as diferentes formas de expressão oral, escrita e artística.

 Assegurar as atividades escolares não presenciais aos estudantes que não
poderão retomar os estudos presencialmente, e orientar aqueles que retornarem à
escola a cumprirem também as atividades remotas.

 Definir estratégias de apoio pedagógico a todos os estudantes que não
acompanharam ou não conseguiram assimilar significativamente os conhecimentos

durante as atividades não presenciais propostas.
 Realizar avaliação diagnóstica de cada estudante por meio da observação do
desenvolvimento em relação aos objetivos de aprendizagem, os quais foram

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