Page 55 - PMVAP (Seduc - Presidente Prudente, SP)

Educação

abandonaram os Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFVs), um dado

que pode ser cruzado com a listagem da educação, para que, de forma mais eficaz, possa-
se retomar o contato com as famílias.

Reiteramos que a legislação brasileira aborda o direito à educação das crianças

e adolescentes como uma prioridade. Entretanto, frente aos desafios da continuidade do
ensino, no contexto da pandemia da COVID-19, os esforços devem ser redobrados a fim
de garantir os direitos fundamentais de crianças e adolescentes.

O uso das tecnologias já era uma realidade presente em nosso cotidiano. No
entanto, com a situação pandêmica e a recomendação do isolamento social, o uso das
tecnologias e dos aplicativos se intensificou muito nos últimos meses, e a educação

também se utilizou deles para dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem.
Entretanto, o uso maciço das ferramentas digitais expôs alguns déficits da educação.

Dentre eles, a falta de aptidão de alguns profissionais com o uso dos recursos tecnológicos,
bem como a falta de recursos materiais necessários como computadores e rede de Internet
de qualidade.

Cabe ressaltar que muitas famílias também se depararam com dificuldades
para a continuidade do ano letivo por meio da educação à distância. São diversas as
barreiras que dificultam o acesso à educação não presencial, entre elas: à falta de acesso

aos recursos tecnológicos; o analfabetismo funcional e digital; a desvalorização da
educação; não obstante, em decorrência da pandemia, muitas famílias tenham passado

por grandes dificuldades financeiras com prejuízos à saúde mental. Todos esses fatores
corroboraram com o abandono e a evasão escolar.

Com a pandemia ficou evidente que a sociedade, as escolas e as famílias

precisam estreitar os vínculos alinhados a um único objetivo: a garantia dos direitos das
crianças, especialmente o direito à educação. A educação em tempos de pandemia é, sem
dúvida, um grande desafio. No entanto, as dificuldades nos forçam a desenvolver

estratégias e soluções. Com isso, uma das mudanças urgentes em face dos novos desafios
é o desenvolvimento das competências socioemocionais.

Os profissionais da educação, imperativamente, tiveram que desenvolver a

capacidade de inovação, a resiliência para a adaptação às exigências da nova realidade,

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