Page 22 - Schoolgids-t-Kraaienest-2019-2020
P. 22

groenten worden gekweekt. Wilt u meer lezen over de gezonde
           school, kijk dan eens op www.gezondeschool.nl.

           De leerstof – SO-afdeling

           Zintuiglijke en motorische ontwikkeling
           Leerlingen oefenen zich in het goed leren waarnemen: begrijpen
           wat je ziet, hoort en voelt, maar ook in het handig worden met
           je handen en de rest van je lichaam. Vooral voor de jongere
           leerlingen is dit een belangrijk onderdeel. In de onderbouw
           wordt om deze reden ook nog sensopathisch materiaal
           aangeboden (zoals zand, klei, scheerschuim, bonen, macaroni).
           Voor de oefeningen in de fijne motoriek, visuele ontwikkeling en
           auditieve ontwikkeling is veel spelmateriaal aanwezig. Deze
           ontwikkeling komt ook uitgebreid aan de orde bij gymmen,
           zwemmen en bij de creatieve vakken. Voor een aantal leerlingen
           geldt dat er door de fysiotherapeut of ergotherapeut
           behandeling wordt gegeven, waarbij de adviezen in de groep
           toegepast kunnen worden. Het kan zijn dat vanuit deze
           adviezen hulpmiddelen worden ingezet, zoals aangepast
           meubilair, een verzwaringsvest, zitkussen of kauwtube.

           Sociale en emotionele ontwikkeling
           Bij zeer moeilijk lerende leerlingen zien we dat de sociaal-
           emotionele ontwikkeling een grote achterstand laat zien ten
           opzichte van leeftijdgenoten. Daarbij is er ook vaak een
           discrepantie tussen de sociale ontwikkeling en de emotionele
           ontwikkeling. Omdat het gedrag van de leerling zeer bepalend is
           voor het welbevinden van de leerling zelf, maar ook voor de
           groepsprocessen en het klimaat binnen de school, wordt er veel
           aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van
           de leerlingen. Leerlingen laten onderling ook grote verschillen
           zien in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit komt door de
           grillige ontwikkelingsprofielen en de bijkomende stoornissen die
           de leerlingen hebben. Het vergroten van weerbaarheid,
           zelfredzaamheid, flexibiliteit, sociaal besef, zelfbeeld,
           eigenwaarde en zelfrespect, zijn doelen die we voor elke leerling
           op zijn of haar eigen niveau nastreven. Het kunnen beschikken
                                                                          22
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27