Page 25 - Schoolgids-t-Kraaienest-2019-2020

Dit betekent: leren praten (taalproductie), leren begrijpen
(taalbegrip), maar ook de taal adequaat kunnen inzetten
(communicatieve wederkerigheid) en dus een gesprekje kunnen
voeren en communicatief weerbaar zijn. Al deze aspecten zijn
belangrijk, maar kosten in de ontwikkeling van onze leerlingen
veel tijd. Soms is een doel niet haalbaar en zoeken we naar
compensatiemogelijkheden. De communicatie wordt bij veel
leerlingen ondersteund door gebaren en pictogrammen.
Oefenmomenten kennen we in de vorm van klassengesprekken,
taalspelletjes en de lessen van mondelinge taal. Liedjes en
diverse spelletjes stimuleren eveneens taal en denken. We
werken met de methode Fototaal. Dit is een methode voor
moeilijk lerende kinderen voor het verwerven van vaardigheden
op het gebied van mondelinge taal en biedt oefeningen ter
voorbereiding op de schriftelijke taal. De activiteiten en de
materialen sluiten aan bij de belevingswereld en de leeftijd van
de kinderen door te werken met foto’s die gemaakt worden met
de leerlingen. Bovendien is het met Fototaal altijd mogelijk om
aan te sluiten bij het niveau van een kind. Fototaal biedt
lesactiviteiten en materialen voor alle niveaus van de leerlijnen.
Wanneer leerlingen een achterstand hebben in de spraak- en/of
taalontwikkeling, dan is het mogelijk logopedie van Ipse de
Bruggen in te zetten.

Lezen
Lezen is belangrijk. Als kinderen kunnen lezen, hebben ze
toegang tot geschreven informatie bij de andere vakken, maar
ook toegang tot alles wat te lezen is in de wereld om hen
heen. Door het lezen ontstaat meer taalbegrip en wordt de
wereld van het kind groter. Door het begrijpend lezen in de
hogere groepen leert de leerling strategieën om teksten te
begrijpen. We werken ook aan het voorbereidend lezen door
middel van de volgende activiteiten: prentenboeken bekijken,
naar een verhaal luisteren, rijmen en spelenderwijs de letters
leren kennen. We gebruiken de methodes Veilig Stap voor Stap,
Leesweg en Lezen moet je doen. We ondersteunen de letters
met klankgebaren. Om vast te stellen of een kind aan lezen toe
is, gebruiken we het toetspakket ‘Beginnende geletterdheid’. Aan

25