Page 128 - modul pelatihan meri

itu semua yaitu bagaimana caranya dalam membuat terbiasa untuk
menulis. Selain itu, permasalahan menulis di sekolah dasar juga
dipengaruhi oleh kurangnya pendekatan dalam pembelajaran yang
mengarahkan untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif.

Proses pembelajaran menulis masih dibilang terpaku kepada yang
berorientasi pada buku teks. Padahal dengan mengaitkan dari
pengalaman, peristiwa atau aktivitas sehari-hari kita dapat dijadikan
bahan untuk bahan memulai dalam menulis.
Oleh sebab itu maka perlu adanya pendekatan pembelajaran
pada kelas menulis yang memadukan antara materi, pedagogi, dan
teknologi yang guna mendukung adanya budaya kecakapan berpikir,
perkembangan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Dari
hadirnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut bisa
dijadikan salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pada
pembelajaran menulis yang digunakan oleh peserta didik. Untuk
pendekatan TPACK (Technological Pedagogical And Content
Knowledge) merupakan salah satu solusinya. Dengan TPACK
merupakan Pengetahuan konten pedagogik teknologi yaitu berupa
penggabungan antara kemampuan pengetahuan konten, pedagogic,
dan integrasi teknologi dosen di dalam proses pembelajaran di kelas.
Model ini diadaptasi dari model Pedagogical Content Knowledge
(PCK) oleh Shulman (2006). Pendekatan TPACK dapat
diintegrasikan dengan model yang dapat melatih siswa untuk
menemukan pengetahuan baru secara mandiri namun tetap mendapat

bimbingan guru.
TPACK (Technological Pedagogical And Content
Knowledge) adalah salah satu framework yang mengintegrasikan
antara pengetahuan teknologi, pengetahuan pedagogi, dan
pengetahuan konten dalam sebuah konteks pembelajaran. TPACK

120 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’