Page 126 - modul pelatihan meri

guru. Guru cenderung menganggap bahwa ketidaklancaran membaca
dan menulis di tahun pertama SD merupakan hal yang wajar (Kumara,
2014). Padahal dari berbagai penelitian yang di review oleh Kumara
(2014) menunjukkan bahwa siswa yang sedang mengalami

ketidaklancaran membaca di kelas awal umumnya akan mengalami
kesulitan yang sama di kelas selanjutnya dan berdampak pada
kegagalan pada area akademik lainnya. Menulis atau dalam bahasa
inggris writing merupakan salah satu keterampilan yang produktif dan
digunakan sebagai media dalam penyampaian sebuah gagasan, serta
perasaan dan persepsi penulis kepada pembacanya. Oshima, and
Hogue.1997, menyatakan bahwa writing atau menulis adalah suatu
kegiatan progresif. Yang artinya yaitu sebelum kita menulis sesuatu
kita juga sudah harus memikirkan mengenai sesuatu yang akan kita
katakan dan bagaimana kita akan mengatakannya kembali. Kemudian
setelah kita selesai menulis, kita akan membaca kembali dari apa yang
kita tulis dan membuat perubahan dan perbaikan. Jadi menurut
Tarigan. 1994, dalam menulis ialah suatu keterampilan berbahasa
yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, dan juga
tidak secara tatap muka dengan orang lain. Dengan penguasaan
keterampilan menulis yang baik, maka peserta didik dapat
mengomunikasikan serta memikirkan ide – ide mereka.
Sejalan dengan pernyataan di atas, bahwasannya mengenai
status writing atau menulis dalam pembelajaran bahasa telah
meningkat pesat sejak tahun yang lalu. Lebih jauh menurut Widodo

(2008) menyatakan bahwa pelajar di Indonesia sering menemui
kesulitan dalam mentransfer atau menemukan ide dari bahasa asli
mereka Bahasa Indonesia ke dalam bahasa target yang biasanya
sering kebanyakan anak kesusahan dalam Bahasa Inggris. Dalam hal
ini sangat sekali membutuhkan perhatian dari seorang guru yang lebih

118 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’