Page 129 - modul pelatihan meri

dianggap sebagai kerangka kerja yang berpotensi dapat memberikan
arah baru bagi guru dalam memecahkan masalah yang terkait dengan
mengintegrasikan TIK ke dalam kegiatan belajar mengajar di ruang
kelas. pembelajaran yang berkualitas membutuhkan pemahaman

kompleks yang saling berhubungan diantara tiga sumber utama
pengetahuan yaitu teknologi, pedagogi, dan konten, serta bagaimana
ketiga sumber itu diterapkan sesuai dengan konteksnya.
Dengan banyaknya berbagai perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi informasi yang begitu pesatnya pada era
globalisasi saat ini menjadi sebuah tantangan yang juga harus disikapi
guru agar meningkatkan profesionalismenya. Dalam keberadaan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang pesat bisa dijadikan salah satu cara
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
Oleh sebab itu, untuk mewujudkannya guru perlu memahami dan
memiliki kemampuan Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK) untuk meningkat profesionalismenya. Dengan
demikian pula paper ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai
sikap dan pendapat siswa tentang implementasi Technological
Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) selama kegiatan
belajar-mengajar di kelas menulis (writing). Pada TPACK mengenai
persepsi siswa yang dimana pada kelas menulis guru yang harus
mampu mengelola pembelajaran yang terdiri dari pemahaman kepada
siswa, perencanaan, evaluasi hasil belajar, serta mengaktualisasikan
potensi siswa. Guru juga bisa merencanakan pembelajaran menulis

dengan metode yang sesuai dengan menggabungkannya menjadi
teknologi dan informasi. Technological Pedagogical Knowledge
merupakan pengetahuan tentang bagaimana teknologi dapat
digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Technological
Pedagogical Knowledge merupakan pengetahuan tentang bagaimana

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 121