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4.-LECTURA RAPIDA Y LECTURA ATENTA:

La lectura rápida (skimming) y la lectura atenta (scanning) son dos instrumentos
fundamentales y complementarios para leer con eficacia y rapidez. Pocas veces
leemos exclusivamente palabra por palabra,
siguiendo la linealidad del texto. incluso en
lecturas relajadas como la de una carta
personal o de una obra literaria, al principio
nuestra vista da una ojeada general y, a
veces, busca algún dato concreto (un
nombre, un número, etc) que nos interesa
conocer antes de iniciar una lectura concreta.

Pero no todos los alumnos saben moverse
por el texto de esta manera, saltando
ágilmente de un punto a otro, y a menudo son
prisioneros del vicio de la lectura lineal palabra por palabra. Por eso son importantes
los ejercicios de lectura rápida y de lectura atenta, desde los primeros niveles de la
enseñanza.

El alumno tiene que aprender a regular la velocidad de la lectura y del movimiento
ocular, y a desplazarse de manera desenvuelta por la página de letras, persiguiendo
los objetivos de lectura planteados.

Algunos ejemplos de este tipo de técnicas son:

 Dar un vistazo
 Hojear un libro, una revista o un periódico.
 Decir de qué trata un texto.
 Escoger, entre dos o tres opciones, un título para un texto.
 Seleccionar entre varios fragmentos mezclados los que tratan de un tema
determinado.
 Buscar los nombres propios que parecen en un texto.
 Lectura atenta
 Buscar informaciones específicas: un nombre, una fecha, una frase, una
cantidad, etc.
 Seleccionar una película determinada de la cartelera (cómica, infantil, que no
sea de dibujos animados, etc).
 Consultar una duda en el diccionario, en el libro de texto o en una gramática.

Un aspecto fundamental de esta clase de ejercicios es el tiempo. El maestro tiene
que animar o incluso obligar a los alumnos a ir muy deprisa, porque así aprenderán

a saltarse lo que no es importante y a buscar solamente lo que les interesa.

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