Page 19 - Model Problem_Posing_STEM

Thobroni, M., 1. Guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa
menggunakan alat peraga untuk memfasilitasi siswa dalam
& Mustofa
mengajukan pertanyaan,
(2012) 2. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan secara
berkelompok,
3. Siswa saling menukarkan soal yang telah diajukan,
4. Kemudian menjawab soal-soal tersebut dengan
berkelompok.
Cai & Hwang 1. Guru sendiri mengajukan masalah matematika berdasarkan
situasi tertentu atau ekspresi atau diagram
(2019)
matematika(stimulation)
2. Guru memprediksi jenis masalah yang dapat diajukan siswa
berdasarkan situasi tertentu atau ekspresi atau diagram
matematika (posing dan exploring)
3. Guru merancang tugas pengajuan masalah matematika
untuk siswa sebagai Problem Pose.(exploring)

Selanjutnya Suarsana dkk (2019) sudah melaksanakan Pembelajaran
Problem Posing melalui online dengan langkah-langkah:

1. Guru memperkenalkan materi baru
2. Guru memberikan informasi untuk merumuskan solusi pasca masalah yang

diajukan.

3. Pengelompokan siswa atas 4-5 orang.
4. Melakukan undian untuk yang mengajukan pertanyaan atau masalah

5. Memformulasi masalah; siswa secara kelompok memecahkan masalah dalam
lembar kerja(worksheet) untuk menemukan konsep materi, memahami contoh

masalah yang diberikan dalam lembar kerja untuk merumuskan satu atau dua
masalah pasca solusi sesuai dengan undian dan kemudian menyelesaikannya.

6. Pengalihan Masalah(Swicthing); siswa mengalihkan masalah yang mereka

rumuskan dengan kelompok-kelompok lain kemudian menyelesaikannya.
7. Kelompok terpilih mempresentasikan masalah mereka sendiri dan

menunjukkan kelebihannya dari kelompok lain
8. Guru mengupload tugas individu di LMS Edmodo; siswa merumuskan solusi

dari Pengajuan masalah dengan memilih salah satu cara yang ada dan

kemudian mengumpulkannya di Edmodo.

18