Page 283 - ميريت الثقافية العدد 30- يونيو 2021
P. 283

‫‪281‬‬  ‫ثقافات وفنون‬

     ‫موسيقى‬

   ‫غريبة عنهم‪ ،‬فبدأ الأدب يزدهر‬            ‫الأدب في حياتنا عمو ًما والشعر‬   ‫نرى أن هذه الظروف كانت داف ًعا‬
    ‫إلى أن أصبح المجتمع المصري‬              ‫في حياتنا الموسيقية‪ ،‬أن العرب‬    ‫قو ًّيا إلى أن يتجه الموسيقيون إلى‬
  ‫على وجه التحديد في الربع الأول‬          ‫يعشقون منذ القدم فنون الكلمة‬      ‫تأليف وأداء ما يسمى بموسيقى‬
 ‫من القرن العشرين بوتقة تنصهر‬               ‫من شعر ونثر وحكايات‪ .‬وكل‬       ‫الآلات حتى يتخلصوا من اضطهاد‬
  ‫فيها الحياة الشرقية والحضارة‬            ‫ما يشتمل عليه الأدب من أشكال‬
‫الغربية‪ ،‬فكان الأدب هو محور هذا‬          ‫مختلفة‪ ،‬القديم منها والمستحدث‪.‬‬                           ‫الكنيسة‪.‬‬
‫الانصهار‪ ،‬أو هذا الصراع إن جاز‬             ‫فالعرب وكما هو معروف عنهم‬            ‫كما وإننا نرى أن هناك سببًا‬
‫التعبير‪ ،‬في أغلب الأحيان من حيث‬                                               ‫جوهر ًّيا آخر لازدهار موسيقى‬
                                              ‫منذ عصور الجاهلية اهتموا‬
           ‫اتجاهاته شع ًرا ونث ًرا‪.‬‬         ‫بالشعر والأدب وأصبحا جز ًءا‬            ‫الآلات في أوروبا وهو أن‬
  ‫من هنا يتبين لنا أهمية الكلمة في‬         ‫من حياتهم حتى قيل إنهم قوم‬       ‫الأوربيين أخذوا في تطوير الآلات‬
‫حياتنا كعرب منذ زمن بعيد‪ ،‬فليس‬             ‫أصحاب ُلسن وفصاحة وبلاغه‬
  ‫غريبًا أن تظل موسيقانا مرتبطة‬                                                ‫الموسيقية البدائية‪ ،‬وهذا ما لم‬
  ‫بالكلمة‪ ،‬ولو أن هذا لا يمثل عيبًا‬                              ‫وبيان‪.‬‬    ‫يحدث عندنا‪ ،‬وصنعوا منها أنوا ًعا‬
                                              ‫وقد بلغ اهتمامهم وعشقهم‬
    ‫وتخل ًفا في موسيقانا كما ادعى‬         ‫لفنون الكلمة درجة كبيرة‪ ،‬حتى‬       ‫عديدة مختلفة متباينة في طبائع‬
                  ‫د‪.‬فؤاد زكريا‪.‬‬               ‫أن الخلفاء في فترات مختلفة‬    ‫أصواتها‪ ،‬فكانت هناك مادة ثرية‬
                                           ‫كانوا أنفسهم من أبرز الشعراء‬
  ‫منذ أن وقعت مصر عام ‪1517‬م‬              ‫العرب‪ .‬فالأدب والشعر على وجه‬          ‫يمكن الإبداع من خلالها بنوع‬
    ‫في حوزة الدولة العثمانية التي‬       ‫التحديد ارتبطا بالحياة عند العرب‬    ‫من التعبير الموسيقى المستقل عن‬
                                         ‫وصورها في كل مراحلها‪ ،‬فالأدب‬
      ‫وضعت نظا ًما جدي ًدا للحكم‬          ‫الجاهلي كما قال النقاد كان مرآة‬                           ‫الكلمة‪.‬‬
     ‫في مصر‪ ،‬كان لهذا النظام في‬               ‫حياة العرب في ذلك الزمان‪،‬‬     ‫كل تلك كانت أسباب مهمة في أن‬
   ‫عهد الولاة العثمانيين والبكوات‬         ‫فصور أيامهم وتفاصيل حياتهم‬       ‫سبقنا الغرب في هذا المجال‪ ،‬مع أن‬
   ‫والمماليك أث ًرا كبي ًرا في تقهقرها‬   ‫و ُمثلهم العليا وعواطفهم‪ ،‬ثم جاء‬   ‫ما توصلوا إليه في صناعة الآلات‬
     ‫واضمحلالها‪ ،‬فمنذ الخضوع‬                ‫العصر الإسلامي‪ ،‬فصوره لنا‬
   ‫للحكم العثماني ترك المصريون‬             ‫شعر جرير والفرزدق والأخطل‬           ‫الموسيقية من تعدد في أنواعها‬
  ‫معارفهم ومعارف العرب تسقط‬                ‫وغيرهم‪ .‬كذلك كان شأن الأدب‬         ‫ودقة في صناعتها كان مصدره‬
   ‫في هوة الإهمال والنسيان‪ ،‬كما‬           ‫في العصر العباسي‪ ،‬وقد انعكس‬
      ‫كانوا لا يتمتعون بحرية أن‬             ‫ما زخر به من ألوان الترف في‬          ‫الآلات الموسيقية البدائية في‬
     ‫يقاوموا صنوف القهر الواقع‬              ‫قصائد الشعراء‪ ،‬وتلك الثقافة‬         ‫الحضارات الشرقية القديمة‪.‬‬
     ‫عليهم طوال هذه الفترة‪ ،‬ولم‬              ‫الشاملة في أدب الجاحظ‪ ،‬وفى‬     ‫أما ارتباط الموسيقى بالكلمة ‪-‬أو‬
    ‫تكن حياتهم الاجتماعية سوى‬            ‫شعر أبى نواس وعند غيرهما من‬         ‫بالأحرى بالغناء‪ -‬في بلادنا منذ‬
 ‫عبودية قاسية تبعث على الشعور‬           ‫شعراء هذا العصر وأدبائه‪ ،‬توضح‬         ‫زمن بعيد وحتى الآن فلا يعنى‬
     ‫بالخزي الذي آلو إليه بسبب‬           ‫مدى الرقي الذي وصلوا إليه أيام‬    ‫أنه ليست لدينا موسيقى نعبر من‬
   ‫ضعف حكامهم‪ ،‬الذين تركوهم‬                                                    ‫خلالها دون اللجوء إلى الكلمة‪،‬‬
 ‫نهبًا للمظالم التي يجرها الطغيان‬                            ‫العباسيين‪.‬‬     ‫وهو ليس دلي ًل قاط ًعا على تخلف‬
   ‫الذي يمارسه البكوات المماليك‪.‬‬            ‫حتى في عصور الانحطاط كان‬            ‫القدرات الموسيقية لدينا‪ .‬فما‬
  ‫أما بالنسبة للموسيقى؛ فمع أنها‬             ‫الأدب صورة للحياة الفقيرة‪،‬‬       ‫نطلق عليه كلمة (الأغنية)‪ ،‬وهو‬
   ‫ف ٌّن من الفنون التي ازدهرت في‬        ‫واستمر ذلك إلى أن بدأت النهضة‬      ‫ما انتشر في بلادنا وأنحاء العالم‬
   ‫مصر كثي ًرا في عهد البطالمة وفى‬           ‫تزدهر في القرن التاسع عشر‬       ‫اليوم بشكل لم يكن له مثيل من‬
   ‫عهد الرومان ثم في عهد الخلفاء‬          ‫حين واجه العرب ثقافة أوروبية‬     ‫قبل‪ ،‬هو مجرد أحد أشكال التعبير‬
      ‫المسلمين‪ ،‬ولا سيما في عهد‬                                                 ‫عمو ًما‪ ،‬واستمرار هذا النوع‬
                                                                            ‫وبشكل مطرد ومتزايد له أسباب‬
                                                                             ‫ومرجعيات تاريخية بالنسبة إلى‬

                                                                                          ‫العرب في الشرق‪.‬‬
                                                                             ‫من أهم أسباب الدور الذي لعبه‬
   278   279   280   281   282   283   284   285   286