Page 20 - 科學傳播電子書一草案

查詢資料、了解它。烏鈺涵在寫腳本初期，每個題目都要花上四個月的時間閱讀

相關文章，整理所有資料，甚至要思考觀眾願意看什麼？什麼能吸引觀眾？她表
示，撰寫腳本只需三、四天，但閱讀需要花非常長的時間；後來腳本寫作漸漸上
手，閱讀時間就能縮短一兩個月。烏鈺涵說，現在的她依然如此，假日閒暇除了
喜歡在家閱讀，還喜歡研究各國影片。

談起腳本的撰寫歷程，烏鈺涵說，故事主軸確定後的腳本，是沒辦法從中微
幅修改的，因此每次改腳本幾乎都得重新寫過，尤其是科學節目真是牽一髮動全
身。她認為，腳本是死的，但拍攝、畫面呈現是活的，因此需要再三的嘗試、討

論，才能知道怎麼做才能呈現最好的作品。《最後關鍵》是烏鈺涵製作的第一部
科學影片，當時找朋友公司合拍，卻因後續問題產生不愉快。烏鈺涵重新規劃後，
決定自己開公司，自己統籌與接案，每次接案，烏鈺涵都會親自過濾、審核適合
合作的公司或團隊，讓案子進行更加順利，最終完成構想。

因應各類行動載具發展，科學影片的拍攝與製作，已從過去單一面向轉為多
元風貌，科學知識融入偶像劇是非常新的嘗試。《逆風飛翔》就是烏鈺涵透過戲
劇手法製作的科學影片，建構體育、舞蹈、藝術、運動科學、醫學等知識。她回

憶，審核此案時，總會為了科學內涵不足、不夠深入，與指導單位產生觀念落差，
甚至與合作的學界顧問也有不少摩擦。烏鈺涵說，當時短短六集劇本就花了一年
的時間，由兩個編劇輪流撰寫，但後面幾集，因為編劇找不到方向，所以幾乎是
由自己完成。同時，由於《逆風飛翔》是以戲劇方式呈現，科學內容只能點到為

止，這使得審核過程佈滿荊棘，由於審查評核常為學術界的專家，對於科學內容
有高度期待，且各領域專家各有堅持，不容易找到平衡點；幸好，透過計畫辦公
室的協助，最後都能一一克服每個問題。

無論是科學教育或科學普及，烏鈺涵認為，利用當今的媒體優勢，創造吸睛
效果，引發觀眾興趣才是最重要的，也是科學傳播最重要的精神。有了這個精神，
民眾才會主動追尋，科學知識的討論度與專注度也才能有效擴散。雖然在目前的
大環境下，產業界製作科學影片的確辛苦，但烏鈺涵仍樂觀的表示，未來若有資

源、機會，她想嘗試食物領域的科學題材，透過食材烹煮過程中產生的味道變化，
或是味蕾傳遞的腦部反應等，都是未來想進一步探索的科學知識。